河南上蔡百余学生闭门读国学引争议(图)

休息时间，上蔡慧光文武学校的老师带领学生在门前的马路边玩耍。
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　　昨天，本报关于上蔡县慧光文武学校搞封闭式教学、让百余个孩子“专心”学“国学”的报道刊发后，在社会上立即引发强烈反响。从昨天早上7点半，本报公布的热线电话就响个不停，截至晚上7点，共有150多位读者发表了自己的看法。

　　有人认为这是“复古倒退”，有人认为这是“良善回归”；有人认为这里学习内容混杂凌乱，亵渎了“国学”之名；有父母打听学校的地址、电话，要送孩子去学“孝道”；有人认为“国学”求知向善值得推广，但要去粗存精……

　　传统“国学”最精华的部分是什么？当今社会有无必要推广“国学”？推广“国学”最合适的方式是什么？本周日，省内“国学”界、教育界权威人士，部分读者代表，慧光文武学校的负责人等，将参加本报和《寻根》杂志社联合举办的座谈会，感兴趣的读者可通过电话0371—65796253，电子信箱5912liuyun@sina.com提出问题。

　　读者反响之

　　反对者观点

　　关键词一教“国学”，要先懂“国学”

　　★李先生(淮阳县中学教师)要推行“国学”教育，首先自己必须清楚何谓“国学”。慧光文武学校让学生读的书太杂，特别是有关“因果报应”的内容，不属于“国学”的内容。这种唯心主义的东西，容易干扰孩子的心智。

　　老师自身的素质对学生的影响也很大，“传道、授业、解惑”是老师的职责，“要给学生一碗水，自己得有一桶水”。教学，要求老师自身具有更高的水平，如果老师全靠“从实践中积累经验”，那么这一批孩子不就成了他们摸索学习的试验品了吗？

　　关键词二泯灭了孩子的天性

　　★王凯(漯河工人)

　　现在国内的教育方法本来就落后于国外，在对孩子自由发展的问题上存在很多弊病，如果再开展“国学”教育，让孩子在很小的时候就学得很老成，变得循规蹈矩，完全失去了孩子的天性，这样在潜移默化中就泯灭了孩子好奇的天性，因此也可能将孩子的发现能力抹杀掉；封闭式教育很可能让孩子变得与社会脱节，将来能适应社会的需求吗？

　　★贺先生(长葛市民)

　　“只读经典，不学习文化课，封闭式教学，我咋看都不中。有机会还得让孩子接触接触社会，多学点自然科学，才能更好地适应快速发展的社会现状。”

　　读者反响之

　　部分认同者观点

　　关键词一“旧酒”要用“新瓶”装

　　★刘炳灿(开封市退休老干部)“国学”教育得分开来看，“旧酒”得用“新瓶”装。“国学”这东西，有必要辩证地继承和发扬，对于那些已经与现代社会发展不相适应的老掉牙的东西，老师得好好引导，将其精华部分与现代社会文明有机地结合起来，既不要一味地批判，也不要“照单全收”；要是能有一个专门的部门研究、消化之后，赋予其新的内容，再教给孩子，才能更好地有批判地继承和发扬。

　　★陈升(郑州市民)

　　现在开办“国学”教育是很有必要的，因为它能让孩子们在很小的时候就学会先做人后做事；但要想真正办好“国学”教育，不能不分年龄和孩子的接受能力，把古典的东西一股脑儿地塞给学生，应该有取舍；“国学”教育做得好的话，可以培养人，做不好就毁了人。

　　关键词二好东西也得有选择

　　★茹女士(洛阳市民)光叫孩子读经，学得再好，不还是个“瘸腿儿”吗？“孩子学习科学文化知识的时候，再能抽空学点儿这些传统的民族经典文化，也是好事。但一味地让孩子扎进古书堆，学习成长不全面。

　　★张怀洲(新密市教师)

　　把《弟子规》作为儿童德育教育的基本教材，是真正地把德育教育落到了实处，能教育孩子学好。但德育教育也不能是孤立的，不应该单独为孩子设立一个“世外桃源”，还得让孩子到社会中去学咋做人，不能与现代社会“两张皮”，如果教育过头了，孩子走上社会别说适应现代社会了，能不出事就不错了，那不是教育的失败吗？毕竟孩子不可能生活在古代的社会中。

　　当然，《弟子规》中也有一些脱离当前实际的礼仪和规矩，应当将德育教育与现代社会生活接轨，有选择地汲取其精华部分。

　　读者反响之

　　支持者观点

　　关键词一“效果才是硬道理”

　　★刘涛(郑州市一自由职业者)效果才是硬道理，慧光文武学校确实把坏孩子改造好了，说明它有一套，学校教得好不好，得看效果，咱们现在跟韩国和日本比，在道德教育和礼仪教育方面还是比较欠缺的，“国学”教育正是弥补了这样的不足。不过，我不知道慧光文武学校有没有体罚等规矩，要是没有这样的事的话，个别学校开办这样的特色教育还是很不错的。

　　★韩冬静(郑州市民)

　　孩子早一点学会为人处世、待人接物的礼节，等到他长大了，想学坏，都有点困难；另外，孩子对经典诵读得多了，好多东西不用教都知道了，这种潜移默化的教育还是非常有必要的。

　　关键词二看到了光复美德的希望

　　★邹先生(洛阳一工程师)

　　我是流着眼泪看完报道的，从这些孩子身上，我看到了光复我国传统美德的希望。现在，孩子不孝顺父母，成人不讲诚信，只追求功利，快把伦理道德丢光了。虽然我不赞成把孩子封闭3年，也不赞成只让孩子吃素，但是，我觉得这种从孩子抓起，光复传统美德的思路值得肯定，如果政府部门适时给予政策指导，能让它完善发展，功莫大矣！

　　★张先生(驻马店一教师)

　　我的孙子已经14岁了，我要是早点知道这个学校，也会把孩子送去，小时候学的东西能奠定一生的修养。我小时候读过私塾，毛主席讲“为人民服务”，范仲淹说“先天下之忧而忧”，老子说“民为贵，君为轻”，《弟子规》说“首孝悌，次谨信”，现在讲文明礼貌。我认为，这些都是相通的。

　　-链接

　　“国学”热

　　昨天，记者输入“国学”，通过网络搜索引擎，共搜索到135万条相关新闻，推广“国学”教育的方式多种多样，几乎全国各地都有相关活动，有社会自发组织参加的“读经班”，也有大、中、小学有计划地普及，甚至不少地方的幼儿园也开设了读经典的课程。

　　河南少年先锋学校是在6年前把“国学”教育的内容引进课堂的，这在河南省是第一家。此外还有：

　　2002年秋，济南大明湖路小学将《国学启蒙》作为课程开设，内容包括爱国、明礼、诚信、惜时、改过等。

　　2005年5月，北京东城区十所中小学校，将“国学”引入课堂。

　　2005年8月31日，成都市首家“国学”公立学校——文翁书院成立。

　　2005年9月，中国人民大学国学班组建，学制为6年，毕业后直接获得硕士学位。

　　2005年11月19日，“乾元国学教室”在

　　(记者 常佰军 刘云 温中豪 实习生 李娟文 图)