教育部发言人：教育不是神不可能解决所有问题

　　中新社北京二月二十八日电题：教育不是神，不可能解决所有问题

　　——访中国教育部新闻发言人王旭明

　　中新社记者周兆军

　　从今年起，教育部被国务院新闻办指定为每月定期定点发布新闻的三个国家部委之一。“这是将我们从前台推到最前台。”作为教育部的新闻发言人，王旭明说：“我们有信心做好定时定点的新闻发布，但还是有很大的压力。”

　　在担任教育部新闻发言人之前，王旭明曾有过七年的媒体从业经历。这种经历使他能够迅速掌握媒体的关注点，熟悉媒体的话语体系。“官员应该更加适应记者，要有媒体意识。”王旭明说，“政府官员长期在行政系统工作，他的话语体系是行政的。在面对记者时，要努力实现从行政话语到新闻话语的转变。”

　　许多参加过教育部新闻发布会的记者都有一个感受，王旭明在回答提问时很少有空话、套话，总是能抓住问题的关键，有的放矢。“我不惧怕犀利的问题，我喜欢直截了当的提问和直截了当的回答。”

　　上世纪九十年代以来，中国教育经历了一场大变革，官方称之为“两个跨越”：一是中国百分之九十五以上的人口和地区，基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲；二是高等教育的毛入学率已经达到了百分之二十一，实现了高等教育的大众化。

　　然而无庸讳言的是，发展中存在的一些问题也不容小觑。例如，教育投入不足、教育乱收费、教育资源不均衡、扩招带来的就业难等问题，时常引发人们的非议。

　　对此，王旭明坦言，巴金先生曾经讲过一句著名的话：“没有神，讲真话。”同样，教育也不是神，它没有、也不可能解决所有问题，它还没有满足人们所有的美好期望。中国的教育不是作为神，而是作为人一样地健康、茁壮，同时也在曲折中成长着。

　　最近，

　　在王旭明看来，人们对教育有着这样或那样的不满意，很重要的一个原因在于，优质教育资源的不足和人们对优质教育资源的渴求。这是一对很大的矛盾。而要想解决这个问题，有两个方法：一是通过国家投入、政府投资等各种方法，扩大优质教育资源；二是减小或者消灭薄弱学校，通过改造、合并等方法，把薄弱学校变成优质学校。

　　今年春节，王旭明通过