省城亲子教育面临三大阻力（图）

http://www.sina.com.cn 2006年03月13日09:18 合肥报业网-江淮晨报

　　既能预防隔代教育的误区，又能让孩子得到全方位的发展，亲子园教育一时间成为了年轻家长们的新宠。北京市地方法规中也明确指出，3岁以下的孩子要接受早期教育。这表明，随着社会的发展，亲子园教育已成为无法与社会脱节的重要教育环节之一。然而，记者在走访时发现，五花八门的亲子教育机构涌起不少，但在实际推行过程中，仍存在阻力。

　　师资力量不均衡

　　据了解，迄今为止，合肥几乎没有一家用于专门培训亲子教师的统一教育机构。北京红黄蓝亲子园合肥分园园长姚茹对此提出了三种担忧：第一，由于没有培训亲子教师的统一机构，亲子园只能自己召集专家进行内部培训，其要求和考核的标准自然各不相同。正规的亲子园会邀请重量级的专家、园长对其师资进行强有力的培训，而一些不完善的亲子教育机构则可混水摸鱼。这就造成师资队伍水平的不均衡现象。第二，师资队伍的不均衡，直接影响到对孩子的教育，不利于孩子的统一发展。第三，恶意竞争，让一些以经济利益为目的亲子教育机构钻了空子，招聘初、中专学历的低价教师，担此重任，严重地危害了对下一代的教育。

　　对教师期望值高

　　“亲子教育不同于其他教育，它比幼儿园教育更具挑战性。想成为一名优秀的亲子教师，就要付出比别人多出几倍的耐心和责任心。”合肥步步园李园长说。为此，她在招聘教师时，除了要求该老师是幼师专业毕业外，还要具备足够的亲和力和沟通力。老师被录用后，还要经过总部的培训，才可持证上岗。李园长说，“也正因为社会和家长的需求，不断促进着我们对老师的要求，而忽略老师自身的需要。现在，亲子教师的工资并没有想象中的那么高，加上亲子教育是需要家长和孩子一起配合来做的事，也就是说，家长什么时候有空，亲子教师就要随时做好准备，企求固定的上下班和休息时间显然是不可能的。种种因素导致亲子教师的流动性较大，一些刚刚出炉的骨干教师，转眼间，要么改行，要么跳到薪水更高的亲子园。”

　　早教认识存在误区

　　俗话说：“三岁看大，七岁看老”。随着现代脑科学、心理学研究的发展，人们更认识到：0～3岁是人的一生中最重要的时期，身体素质、智力发展、个性品质都自此“打桩成形”。一旦错过这个脑力开发的敏感时期，以后可能花几倍的努力都无法弥补。一些人盲目认为，亲子教育就是家长带孩子一起做游戏，毫无教育意义。与其把孩子送到亲子园，还不如让孩子早点上幼儿园。北师大教育学博士联合国儿基会小脚印中心主任曹云昌指出亲子园与幼儿园存在区别：第一、教育的对象不同。幼儿园将幼儿作为教育的主要对象；而早教机构其教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。第二、教学活动的形式不同。幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而早教机构是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式，通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的方式，引导父母学会在游戏中观察儿童、了解儿童，进而掌握一套科学的游戏方式，并通过这些游戏方法对儿童的发展进行干预。作为一种新型的、科学的教育模式早教机构更强调父母看护人与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，这不但能促进婴幼儿从小形成健康的人格，也能促使父母自身素质得到不断提高和完善。·张璐璐·