海南新闻网3月18日消息：为让更多优秀的河南学子去首都上大学，河南省副省长王菊梅率团到京向首都高校推荐河南考生，恳请在今年高招中能给河南投放更多的招生指标。北京一些高校招生办负责人深受感动，纷纷表示会考虑把机动指标向河南倾斜。
关于高考，有这样一个冷酷的现实：北京有1600万左右人口，2005年北大、清华的招生指标有851个；河南有9700多万人口，两校的招生指标却只有171个，北京比河南的机会
高33倍。高考分数线、录取指标地区间的不平衡实际上是公民受教育权利不平等的外在表现。在我国，由于各地经济社会发展水平不同等原因，我国的教育资源存在着现实上的不平等，可以预见，这种不平等在短期内不可能改变。与这种不平等并存的是，我国在教育资源的分配政策上存在着更大的不平等，但这种不平等只是一座纸糊的大山，只要有决心，消除起来非常简单。
教育是公共资源，创造条件让公民尽可能平等地享用，一方面可以充分保障和体现公民受教育权利的平等，另一方面有利于有限的教育资源的充分利用。而教育分配的不平等则意味着一些资质出众的人与高等教育绝缘，让一些资质平庸的人取而代之。这不仅是对教育资源的浪费，更是对部分公民的歧视。
副省长进京或许可以为河南考生多争取到几个招生名额，貌似在争取教育的公正和公平，实际上却是在“挖东墙补西墙”。试想，河南名额增加了，别的省份的名额却会减少，这种不得已而为之的地方行政干预，会让高考原本已经倾斜的天平更加失去平衡。如果全国各省的行政首长都进京游说，难道北京的高校就能对全国各省市区都加以优惠？因此，省长进京“革”不了教育不公的“命”。制度上的不平等必须要靠制度的改革来解决。只要高校招生的制度不变，只会导致“高考不公，省长进京；省长进京，更加不公”！作者:郭振栋来源:信息时报陈荟蔓
