■文/本报记者王柏玲
“Goinghome，goinghome，Iamgoinghome(回故乡，回故乡，我要回故乡)……”和着捷克作曲家德沃夏克著名的《致新大陆》，年轻的音乐老师胡婕在钢琴边深情地唱起了“思乡曲”。优美的女声时而幽怨，时而叹息……一曲歌罢，同学们情不自禁地鼓起掌来。昨天，在上海外国语大学附属外国语学校，记者与初一(1)班的学生一起上了一堂音乐课。
“《致新大陆》第二乐章的广板曲，细腻地表达了捷克移民们对祖国的思念之情。作品首演时，很多听众被这个乐章感动得流泪。后来美国人费希尔将这段名曲进行改编并填上歌词，就成了我们今天听到的《GoingHome(回故乡)》这首歌……”在教唱之前，胡婕给学生们讲述了相关背景，引导他们在学唱过程中有意识地体味歌曲所蕴涵的浓浓乡愁。
在初中阶段众多课程中，每周一课时的音乐课常常被忽视。而在上外附中学生眼里，音乐课不只是听听音乐唱唱歌，他们通过音乐这个途径，可以更丰富地了解各国的文化、风俗和表达情感的方式。
熟知外语教学规律的老师们认为，用外文来演唱外国歌曲，是提高学生运用语言能力的新途径，并且能够达到拓展语言视野的目的。为此，上外附中艺术教研室两位老师花了两年多时间编辑了一本《名歌100首》作为校本音乐教材，其中收录了我国和世界各国不同时期不同风格的优秀歌曲，如李叔同的《送别》、王洛宾的《在那遥远的地方》，以及近年来流传甚广的《同一首歌》、《走进新时代》等。而在外国歌曲的选取方面，除了一些经典的英文歌曲，如《JingleBells》、《MoonRiver》、《SilentNight》等，还选了法国、德国、西班牙、俄罗斯、日本等国的经典歌曲。这些歌曲不仅音乐动听、歌词优美、内容健康，而且还能帮助学生了解不同国家的文化传统、风俗习惯和历史知识。教材还为每首歌曲附有相关的背景材料，力求让学生有更多了解和领悟。
这本教材使用了一个多学期，学生们上音乐课的积极性大大提高，课后也会情不自禁地哼唱。上外附中对外交流的机会比较多，现在学生在与“老外”接触时，常常会露一手，唱上一曲对方国家的歌曲，无形中拉近了彼此的距离。拿学生的话来说，“现在我们的交流，可不光是单一的对话了。”
在校长崔德明的整体教学思路中，精选100首优秀中外歌曲，只是实施跨文化教育的具体措施中的一项。在这之外，学校还要求学生要读一批名著、背100首优秀诗词、写一手好字、了解或掌握一门民族曲艺或技艺。此外学校还确定了外国优秀文化学习“七个三”。“这些‘规定动作’都是为了增强学生的文化底蕴，开阔国际视野。引导学生学习‘活’的、有生命力的语言。”崔校长告诉记者。
近年来，该校学生在各类国际比赛中收获颇丰，其中英文论文的撰写全部由学生独立完成。学生们还积极参与上海举办的各类国际性大型活动，表现也相当自信、出色。
精选100首优秀中外歌曲，只是上外附中实施跨文化教育的具体措施中的一项。在扎实学习中国优秀民族文化的同时，学校还根据外语教学特色，确定了外国优秀文化学习“七个三”，即读30本外国优秀文学名著、作30本读书笔记、背30篇世界名人演讲、背30首外国优秀诗歌、唱30首外文歌曲、了解30个世界文化名人、了解3门外国技艺。
上外附中的音乐课上，学生们使用学校自编的教材学唱世界名曲。本报记者金昊摄
