3月23日，总投资50余万元的安化县冷市镇中学寄宿制项目顺利竣工，眼下，在安化，这类基础性教育项目还有10多个正在加紧建设之中。据介绍，基础投入的加大、教育资源的整合、教学质量的提高，使该县“普九”、学校布局调整、教育信息化等工作成为全省先进，职业教育还进入全国先进行列。“负重奋进、实现教育后发赶超”的目标在该县正由理想一步步地变为现实。
安化是一个集山区、库区和革命老区于一体的国家扶贫开发工作重点县，县域经济基础相对薄弱，财政收入拮据，教育事业一度困难重重。为振兴教育，安化县委、县政府提出了“对教育再怎么重视都不过分、对教育再怎么投入都不过多”的理念，努力改善办学条件，营造教育发展的良好氛围。去年，该县在财政十分紧张的情况下，安排教育经费1.4亿元，同比增加1964万元。同时，规范对教育建设项目的收费行为，减免基建项目规费100多万元。同时，从今年起，将义务教育债务纳入县、乡政府消赤减债整体计划，力争6年内化解义务教育债务。
在此基础上，安化县着力整合教育资源。通过撤点并校，使中小学校由去年的405所调整为362所，同时，着力推行乡镇联校与所属实体学校合一，减少管理层次，提高管理效率。现在，该县已有9个乡镇实行九年一贯制寄宿学校的办学试点。该县还对教师队伍进行优化组合与全员竞聘上岗。经考核后，全县有390名教师提前退养，60名教师离岗学习，清退临时工50多人。仅此一项每年减少预算开支达100多万元。
安化县教育局还全力推进“名师”“名校”工程，去年先后有71名中小学校长在县内特色学校进行了跟班学习，2700多名教师参加了寒暑假师资培训班。为留住优质教育资源，去年来，该县教育局在县属学校中推行了绩效工资制度，重奖优秀教师。与此同时，他们“借梯上楼”，开办了网上远程直播班。一系列强有力的措施，使该县优秀教学资源外流现象得到有效遏制，已经外出的优秀师生也纷纷回流，仅今年上学期，从长沙、益阳等地名校转回安化就读的优秀学生就有80多人，申请调回的省内外教师达30多人。
(稿源：湖南日报)
