荆楚网消息（楚天金报） 记者 刘辉 报道：“同学批改儿子的作业时直称‘笨蛋’，儿子为此伤心地哭了好久。”昨日，青山小学生家长宋女士来电，对老师下放作业批改权的做法表示质疑，难道成绩好的学生就有能力批改同学的作业吗？
宋女士的孩子在区内一所小学读六年级，成绩一般。这学期开始，语文老师将批改作业的权力下放给班上部分成绩好的学生。于是，每天的家庭作业、作文等都由绩优生轮流
批改。宋女士检查儿子作业时发现，学生批改作业时带有很强的感情色彩，经常在作业本上留下“怎么那么笨哪，下次要注意”、“你无可救药了”等批语。一次，儿子的同学竟直称儿子是“笨蛋”，结果儿子回到家直抹眼泪，闷闷不乐了好一段时间。
宋女士称，批改作业是教师的职责，为何将批改作业权下放给学生？成绩好的学生就一定有能力批改同学的作业吗？
“学生互评作业有助于调动学生的积极性，但作业批改权完全下放给学生肯定不合适。”采访中，部分小学教师这样认为。曾以学生互评作文取得成效的红钢城小学语文教师杜艳说，互评不是成绩好的学生改后进生的作业，最好让每个学生参与评价。学生既是读者也是评价者，学生会感到兴趣盎然。同时，老师应时时引导，教会学生去积极评价同学的作业，先找闪光点表示认可，再客观地指出其不足，并给予建议。
