明荣知耻，做健康快乐的阳光少年

　　本报记者 蔡韬

　　“我为大家提个醒，文明道德立大功！小小少年心灵美，学会关爱都夺魁。小小少年快行动，以德立身最光荣。小小少年勇开拓，全心全意为祖国！”“您好，再见，谢谢，请。文明用语记心中，向人道歉对不起，诚心诚意受尊重，接受道歉没关系，宽宏大量好品德，文明应从小事起，持之以恒好学生。”在哈尔滨市继红小学的德育课上，同学们用他们

　　继红小学要求每个教师都要明确了解“八荣八耻”荣辱观的深刻内涵，认真制定“八荣八耻具体方案”，将荣辱观引入课堂，把荣辱观教育与社会实践结合起来，把荣辱观教育与校园文化建设结合起来，因材施教，因地制宜，注重教育实效，潜移默化地对学生进行荣辱观的教育。号召孩子们从身边小事做起，从小处着眼，能明辨是非，分清善恶，识别美丑，争做一个合格的小公民。

　　学校还为学生建立了诚信档案，每个学生手中有一本《诚信手册》，上面记载着自己的言行，让学生从小就树立“诚实守信为荣，说谎失信为辱”的行为准则。

　　小学一二年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，对于这一年龄阶段的孩子进行诚信教育时，关键是帮助他们养成说实话、不撒谎的行为习惯。开展“夸夸我诚实”活动，通过讲身边的诚信故事，做一件诚实的事情，说一句诚实的话等，使学生认识到诚实才能让人更美丽。

　　三四年级以“不隐瞒错误”、“不要贪小便宜”、“不要不懂装懂”为主，这个时期的孩子常以一种“对等”的方式去看待诚信问题，即“你怎样对待我，我就如何对待你，你对我说谎，我也对你说谎”。他们还认为，抄别人的作业并不是什么丢人的事情，因为这样做并没有损坏别人什么。因此，对在这一年龄阶段的学生，可在班级中开展辩论活动，对学生的错误思想和行为进行剖析，在辩中明理。我们要善于创造诚实守信的风气，并用事例向孩子讲明“诚信”对个人、集体和社会的意义。

　　五年级以“不弄虚作假”、“不揽功推过”、“做人要讲信用”为主，孩子会重视人际间的协调并有努力做个“好孩子”的倾向。在这一时期，开展实践调查活动，通过看报、上网、阅读等多种途径收集有关“守信用”的事例和人物，在班级中展开讨论，进一步明确守信用是一个人的美德。在进行某一内容教育时，则要由易到难，由浅入深。我们要对孩子表现出的诚信行为及时给予表扬，让他们知道诚信对于维系良好的人际关系极具价值。在引导学生行为时，从大处着眼，从小处入手，从小事做起，循序渐进地引导学生的诚信行为。

　　在这个春天里，社会主义荣辱观的提出，给社会风气的极大好转带来了新的契机，给社会各界正本清源、坚守道德底线、建设精神文明灌注了巨大的精神活力。教育工作者、思想战线上的工作者应该深入领会“八荣八耻”的精神实质，戮力同心，把青少年思想道德建设推进到一个新境界。以社会主义荣辱观教育为重点，切实加强青少年学生思想道德建设。