“院士课堂”为中学生加课留座

　　本报讯(记者董纯蕾)放学后去科研大院“加课”，中科院上海生命科学研究院植物生理生态研究所日前特别为沪上部分高中生留座。从基本常识到前沿科学，从普通实验室到人工气候室，植物生理学家沈允钢院士和博士生导师龚继明研究员两位“客串”老师娓娓道来，来自上海市和长宁区青少年科学研究院的19个高中生听得津津有味。“院士课堂”第三

　　第一课植物学入门

　　你知道吗——被人类视为环境污染的二氧化碳，却是植物界“甘之如饴”的头号养料。植物对二氧化碳的需求量，甚至比人对氧气的需求量还多。为什么90%以上的中草药均来自植物？这是因为陆生植物趋利避害的余地很小，在历史的演化中逐渐“锻炼”出了对不利环境很强的耐性与抗性，可以帮助人们对抗疾病。这些道理你都听说过吗？

　　植物学的基本常识，由中科院院士沈允钢讲来，引人入胜。这不，马上有学生提问：“那么，植物可以生产柴油吗？”“生物质能源，是个值得研究的问题，恐怕一两句话讲不清楚。我们目前可以从油菜籽和某些树的种子里收集油来做燃料，也可以利用玉米等存粮发酵成酒精来节省汽油，还能通过微生物发酵来获取氢气……”沈院士临走关照：“如果你感兴趣，我回去再给你找点资料！”

　　第二课前沿生物学

　　“欢迎同学们来到实验室。我们的研究主要是想用分子生物学的方法治理重金属污染。用植物的根系来吸收和提取土壤中的重金属含量，待它生长到地上部分以后，收割植物再将它烧毁。”龚继明研究员耐心地向学生们介绍自己的研究方向。

　　一听到和环保有关，几个同学立刻就来了劲：“这种植物要种多久？”一位女孩子告诉记者，自己很喜欢上生物课，对环保方面的知识特别感兴趣，尤其想向科学家打听一个问题——小小年纪，学问不多，适合研究哪些课题？

　　龚继明研究员回国不久，他在美国圣地亚哥的实验室也经常接待学生来访，在那里学生们有时还能成为科研院所的“特别外派员”。比如，他们有时会受政府之托，在附近水域收集水样，交由科研单位检验。相比之下，中国学生懂得不少，但动脑提问、动手实验的积极性可就没那么高了！

　　龚继明研究员正在教中学生做实验记者纪海鹰摄