名师高考文综辅导：将社会热点与学科复习结合

　　主讲：历史特级教师朱世光

　　一、2005年高考文综全国卷历史试题的特点及启示

　　1、注重基础，贴近教材

　　这些试题尤其是选择题，给我们以启示：必须高度重视课本。抓纲务本，重视对历史基础知识的落实，回归教材，特别是教材中的楷体小字部分。

　　2、关注和谐，聚焦热点

　　命题思路从强调以经济建设为中心到更加关注人类社会的和谐发展。

　　教育部考试中心评价：“在选材和试题设计上注意引导学生关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。”启示：“功夫在书内，功夫又在书外”。(新课标突出情感、态度价值观)

　　3、突出能力，凸显创新

　　教育部考试中心的评价：2005年文科综合能力测试命题以《考试大纲》中制定的评价目标体系为指导，以适应社会发展的学习能力为评价核心。注重运用政治、历史、地理各学科知识分析、阐释、评价实际问题，启发和展现辩证、鉴赏、逻辑、推断、论证等研究性思维过程。试题注重对考生学习能力的考核。

　　1)处理信息的能力

　　历史学科的信息组织有两个主要特点：一是要有一定的时间跨度，足以反映历史事物的沿革，包容的信息量大；二是要有一定的空间跨度，足以反映历史事物之间的联系，包容的信息层次丰富。

　　2)运用知识的能力

　　学以致用是任何一个学科学习的基本原则和目的。历史学科运用知识的能力主要表现在对历史事物的准确掌握和正确理解方面。

　　3)阐释和论证问题的能力

　　考生在回答问题时所表现出来的对知识体系的驾驭程度、语言组织的逻辑性、层次性水平等。历史学科阐释和论证问题的能力，要求在使用各种方法的同时，突出学科的论证特点，即历史思维。

　　启示：“考能力”永远是文综高考命题的主题。

　　1)学生的能力是练出来的，不是老师讲出来的；

　　2)训练独立思考能力和应变能力；从严科学训练——精选试题强化练；把握时间适应练；审题答题规范练。

　　高考试题是最好的思维训练题——从高考历史试题的研究中体会高考“怎么考”；从其答案中体会“怎么答”；

　　3)注重考后反思——错题更正；注意反思“审题技巧”“解题思路”、要能“举一反三”、“由此及彼”。[1][2][3]