大学生边策的梦想和小学生邱晓岚的梦想

　　4月2日虽然是个阳光明媚的星期天，但是，11岁的邱晓岚却没有睡懒觉，早早就起床收拾自己的书包。早上8点，奶奶要带着她去补习英语。“一位大哥哥给我们讲课，他讲得可好了。”邱晓岚口中的大哥哥是沈阳师范大学法律系二年级的学生边策。边策是一名特困大学生，每个周末听他讲课的中小学生们，都跟他一样，是成长在特困家庭中的孩子。

　　边策和沈阳师范大学义务家教团的同学们从今年寒假开始，就免费为沈阳市特困家

　　这个还未广为人知的小课堂，在周末清晨传出朗朗的读书声，对于边策，以及邱晓岚和许多如她一样的孩子们来说，在授与受的过程中，蕴藏着非常特别的意义。正如他们自己所说的：“我们义务家教团的同学，希望通过这样的行动来重塑大学生的道德观以及认同感。”“我也想像大哥哥一样，将来要做医生，治好有病的人。”

　　边策给予邱晓岚们的知识与梦想

　　记者在早上8点赶到沈阳市132中学门前时，正巧碰到几名大学生边说边笑地朝教学楼方向走去。随后，一些中小学生陆陆续续走进校园。

　　教学楼一楼大厅的黑板上写着义务家教课堂的教室以及上课时间，几名沈师的大学生引导着来听课的孩子们。邱晓岚拉着奶奶的手上了二楼，她穿了件粉红色外套，扎着两个小辫子，是个很漂亮的小女孩儿。一进教室，她就坐到了第一排。记者向她的奶奶打着招呼，晓岚拉拉记者的衣襟说：“我奶奶听不见。”奶奶也笑着指了指耳朵。邱晓岚告诉记者，她的奶奶和爸爸妈妈都因为打针成了聋哑人，爸爸妈妈没有工作，家里的生活要依靠低保维持。“我常常帮奶奶干活。”邱晓岚是个懂事的好孩子，也是个有上进心的好学生。

　　晓岚的奶奶听说有个义务家教课堂，马上给孙女报了名。晓岚告诉记者：“班里的同学们都补课，我也想好好学习英语。”晓岚最羡慕自己班上的班长，因为班长的英文特别好。因此，对于义务家教课堂这样的补习机会，她非常珍惜。

　　讲台上，边策正在往黑板上抄音标。记者问晓岚：“你想像这些大哥哥大姐姐一样念大学吗？”晓岚有些害羞地说：“想！”当记者问她将来想做什么时，晓岚声音很小地说：“我不好意思说。”原来，她想当个医生，因为，她要给奶奶和爸爸妈妈治病，“我想把所有耳朵有病的人都治好！”

　　邱晓岚给予边策们的责任与认同

　　边策不仅是大二学生，同时也是沈阳师范大学莘情家教中心副主任，义务家教团就隶属于这个中心。学法律的边策相当有口才，也许是从小什么都要依靠自己来做，练出了这样一种早熟而坚毅的性格吧。

　　边策的英语讲得好，这在莘情家教中心人人都知道。因此，他当家教的收入也不错。然而，相比赚钱，他更愿意给邱晓岚这样的孩子多讲几堂课。“我自己就是个特困生，爸爸妈妈没有劳动能力，我从中学开始都是靠自己来支撑学业。但是，我从不问这些孩子的生活如何，他们和其他孩子没什么两样，他们也应该正常地学习，正常地玩耍。虽然经济上不允许他们补课，但是，由我们来讲给他们听。他们可以得到与其他孩子一样的知识。”

　　总有许多大一新生来听边策的课，他们是义务家教团的新成员。边策告诉记者：“我们给这些孩子义务讲课，不单单是给他们创造学习的机会。对我们自己也是一种锻炼。这种锻炼除了社会实践方面的之外，也是塑造自我认同感的一个过程。我们这一代大学生，面对的压力很大，所以在道德和利益面前总会产生迷失感。因此，我们鼓励家教团的同学多来听听这样的课，将来自己来上这样的课。对于我们大学生来说，这样的一种经历有着很特别的感受。”

　　边策现在依靠贷款以及打工的收入维持大学学业，记者从他的言谈中清晰地体会出他的大学生活充实而有意义。“我可以靠做家教多赚点钱，生活过得更好些。但是，对我来说，赚钱并不是现在应该做的事。我寒假跟这些孩子生活了10多天，每次看见他们，都会有种说不出的快乐。如果我总想着自己的利益，我不会一直做这份义务家教工作的。”

　　授与受之间考验着价值观

　　记者从一位义务家教团成员处获悉，在沈师，很多大学生都想尝试一下做一名山村教师的滋味，但是，几乎没有人愿意长期留在山村任教，更多的大学生还是希望能够留在大城市的好学校担任教师。正如边策所说：“我们与毕业分配时代的大学生不同，我们必须面对激烈的就业竞争，因此，大学生才会在道德和利益之间彷徨。”

　　沈阳团市委大学生服务中心勤工助学部部长王斌告诉记者，创立义务家教课堂，正是为大学生提供一个重新认识自己的机会。为需要知识的孩子们提供知识，同时也在传授知识的过程中，重新衡量个人的价值观。这是一个双重意义上的授受过程。

　　记者了解到，义务家教课堂不是临时性质的。边策说：“我们现在只有初级班和中级班，不同年级的学生混在一起上课，讲课的针对性不够，有时候需要单独给高年级的讲。所以目前这两个班是作为我们义务家教团的试点，希望将来可以在沈阳市各个区都成立义务家教课堂，这样也可以解决一些家住得比较远的学生就近补课的问题。我们义务家教团有近200个同学，师资方面没有问题。义务课堂越多，参与进来的大学生也就越多。不管是对大学生本身，还是对像邱晓岚一样的特困家庭子女来说，义务家教课堂都是件好事。”

　　(辽宁日报)