农村教育缘何又遭遇困境 | |
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http://www.sina.com.cn 2006年04月11日14:09 红网 | |
去年实施的“两免一补”政策让诸多贫困学生得到了实惠后,国家又决定从2007年起免费普及九年义务教育。但是农村的教育资源现状却并不乐观,以江西赣州市的一些县市为例,农村教育普遍存在如下一些困难: 教师少,年龄偏大。某县的一所偏僻的农村小学有这样一组数据:全校13名教师,其中有9名是代课教师。平均每周每名教师授课在18节以上。该乡有56名教师,45岁以上的占 教学设施落后。大多农村学校教室紧缺,桌椅破烂不堪。某村小学由于校舍紧张,一个班的学生居然达到98名,学生课桌紧挨着黑板,整个教室乱哄哄的,老师疲于维护课堂秩序,根本无法进行正常的教学。 教学内容滞后。大多数农村小学中,难得听到朗读英语的声音,也没有电脑课,小学开始学习英语、计算机在农村成了奢望。 这些困境有多方面的原因: 财政核编紧。许多县市每年都会对学校老师进行核编,按照一定的比例配置老师,并且规定没有到退休年龄的一律必须返校上课。这就导致许多老弱病残的教师还不得不呆在岗位上。 师资流失。随着进城教师的择优录取,越来越多的优秀教师进了城市。某所农村初中,在一次选拔入城教师的考试中,一共有9名教师榜上有名。一时间,学校无处寻找教师,初一数学直到开学一星期后才找到人代课。据了解,仅江西赣州每年从农村流向城市的教师都在千名以上。 生源流向城市。“村小学到中心小学,中心小学到县城小学,优生不断流向县城”成了趋势。“去年在招收小学毕业生中,我们乡一共有12人入围,但最终来我们学校就读的只有一个,下学年,他也准备转学了。”一所农村初中的校长无奈地说。 (稿源:人民网-《人民日报》) | |