悲痛“奥数”

　　【南京报业网报道】戚若予

　　友人来访，谈起孩子学习事，谓其数学考试总是得不到满分，因为老师总是将5—6分留给奥数题。班主任动辄催促家长：快给小孩上奥数班！不学奥数将来升学怎么办？友人告之：小学一年级新生就有上奥数班了。闻此言，心头突然产生一种悲凉。

　　小学生负担之沉重是个老话题了，减负从上到下喊成一条声，实际效果却不大，为什么？就是因为种种因素合力形成的升学导向所致。由于某些被家长看好的名牌学校曾经在过去的招生过程中引入奥数测试题，也由于社会上曾经有不少办学单位一窝蜂地开办奥数班推波助澜，奥数这个本来只有少数数学尖子才感兴趣的、带有浓厚竞赛色彩的学科试题竟然被普遍推广到中小学生，而且，在某些程度上决定着他们的升学命运，这是奥数的悲哀还是学生的悲哀？

　　早在2年前，以为主管教育的权威人士就对遍地开花的奥数班下过“封杀令”，并且痛陈误入歧途地学奥数给孩子、给基础教育造成的有形和无形的伤害。时至今日，奥数班的“呼声”似乎不那么高了，但是，在许多老师、家长心中，还是留存着深深的“奥数情结”，还是将学好奥数和升入某些名牌学校紧紧地联系在一起——尽管这些名牌学校已经 了以奥数选拔优生的方式。

　　学校将奥数和升学联在一起，从根子上讲还是应试教育在作祟，但它极大的迎合了相当一部分家长的心理，老师和家长因此而形成了合力，不论孩子喜欢或者不喜欢、愿意或者不愿意，只要想升入名牌校，就得挤奥数班，就得补课、多做题。像友人的孩子，小学4年级，数学总能考到95分左右，但是就是拿不到老师特意设计给奥数班的那几分！因此，孩子要面对“挫折”和压力、家长要面对老师的压力；同样，老师也要面对其他学校的竞争、家长的期望和整个评价机制的压力。

　　把奥数弄到这份上，就不能不让人悲痛了。

　　(编辑叶子)