建兰中学名师中考辅导：寻找得分增长点

　　建兰中学创办于1995年。几年来有16人被录取省教育厅办的“创新实验班”学习，选送了9位同学去新加坡学习。现共有教师98人，其中高级教师23人，一级教师21人。本学期以来，学校提出“以学生的发展为本”的办学指导思想，在师德教育中，对教师提出“勤、敬、爱”的具体要求。在课堂教学中，大力推进语文组的“明、实、趣、效”的教学模式；数学组“数学实验”的新的教学模式；外语组的“参与性学习”的教学模式。

　　语文：鉴赏，就是去判断每一首诗歌的情感

　　词语配对用，信息要筛选逻辑分析和意境分析都要会■王旭东

　　从历年中考及近阶段模拟考试情况看，学生在语文考试中表现出的具有普遍性的问题如下：

　　基础题：缺少语境分析意识。

　　阅读题：信息筛选不准确，概括不完整。

　　诗歌鉴赏题：分析鉴赏能力薄弱。

　　写作题：审题立意能力薄弱。

　　现以3月30日联考题为例，分析以上薄弱点，帮助学生整理思路，在最后的复习中取得进步。

　　基础题：分析细微差别

　　试题分析：近义词选择

　　我们( )一个良好的愿望(选项：“怀抱”“拥抱”)；用精神食粮来( )孩子(选项：“滋养”“滋润”)；让他们身心得到( )的发展(选项：“健康”“健全”)。

　　考查要点：近义词的运用

　　易犯错误原因分析：语境分析能力薄弱，词语运用过程中词语搭配的异同点把握不准确。

　　解题过程分析：

　　(1)分析语境：与选项对应的词语是“愿望”一词。(2)理解词语含义：“怀抱”意为“心中装有”，“拥抱”意为“搂抱”。(3)在理解词义基础上确定两者的不同点。(4)确定答案：与“愿望”一词搭配的宜为“怀抱”一词。同理，与“精神食粮”搭配的宜为“滋养”，与“身心发展”搭配的宜为“健全”。

　　得分要领：先选择有把握的两项，再用第三项作为验证，提高选择的准确性。如：先确定“怀抱”和“滋养”两个选项，初步确定答案为“C”选项，然后用“健全”一词作为验证。

　　现代文阅读：准确筛选信息

　　(阅读材料：张丽钧《锋利的纸》略)

　　试题分析：“两个人的谎言”具体含义是什么？

　　考查要点：重要词语在具体语言环境中的含义。

　　易犯错误原因分析：信息筛选不准确，表述不够简洁扼要。

　　解题过程分析：

　　(1)确定阅读范围。词语的具体含义往往在上下文中可以找到。只要确定阅读范围，找准相关句子，进行一定的改造即可。解答该问，在第三段中找到“女生手背上居然在流血”，“是他，不小心用纸划的”两句。

　　(2)改造筛选句，用简洁的语言概括：“谎言”是指“男生不小心用纸划破了女生的手”。

　　得分要领：在上下文中找到与“重要词语”内容相一致的词语或句子，用简洁的语言加以概括。

　　诗歌鉴赏：分析思想情感

　　(白居易《大林寺桃花》)

　　试题分析：本诗表现了诗人怎样的思想感情？

　　考查要点：分析诗歌表现的思想感情。

　　易犯错误原因分析：分析能力薄弱，概括不完整。

　　解题过程分析：

　　(1)筛选关键语句。抓住“始盛开”三字。(2)分析意境。在分析关键句子基础上，思维层层推进。通过分析，得出结论：在“人间四月芳菲尽”的情况下，山寺桃花盛开时间之晚，表现了作者在不经意间发现山寺桃花的“惊喜”之情。用同样的方法，发现：作者在意境描写之后，紧接着在抒情句中用一个“恨”字流露了作者对春天的“留恋”之情。

　　答案：表达了作者发现桃花的惊喜之情，以及对春天的留恋之情。

　　得分要领：从意境分析和抒情句中分析思想感情。

　　写作：注意审题立意

　　试题分析：以“收获”为话题，写一篇话题作文。

　　易犯错误原因分析：审题立意不到位。

　　解题过程分析：(1)分析材料，审清话题内涵。概括材料，分析得知：男孩幻想下一个蘑菇会比前一个蘑菇大，于是一路丢弃，最终一无所获；(2)确定角度：可以从“过程”与“结果”关系等角度阐述话题“收获”的内涵。(3)用相应的材料表述自己对话题的见解。

　　得分要领：审题立意为先，相应材料紧跟。[1][2][3][4]