中华中学全国示范网络课

　　【金陵晚报报道】□通讯员黄晔金陵晚报记者郑正

　　今天，为期四天的第八届“微软杯”广西壮族自治区中小学信息技术与学科教学整合观摩展示周活动将在北海市举行，国内著名中小学优秀教师网络环境示范课将同时观摩展示，届时，国内著名学者将讲学并评课。中华中学英语教师张玥被邀请展示一节示范课。张老师将现场示范一节高一最新译林版牛津教材的英语网络课Dyingtobethin。张老师这次全国

　　朱其驎、钱进两位校长合力撰写的《深入研究新理论、努力探索新模式》获教育部教育管理信息中心优秀论文奖。李强老师的论文《构建网络教学新模式，发挥教师“先行组织者”作用》获得中国教育学会论文评比全国二等奖。

　　早在1984年，中华中学就被评为首批“江苏省电化教育实验学校”，1996年被评为“江苏省电化教育示范学校”，1998年被教育部确认为“全国现代教育技术实验学校”，同年被评为“江苏省青少年科技教育特色学校”，2000年被评为“江苏省青少年科技教育创新基地”，2000年，被教育部提名为“全国现代教育技术示范学校”。经过20多年的不断积累和创新，在悠久办学传统和现代教育理论相互结合的基础上，中华中学已经走出一条“信息化教学”推进素质教育的新路子。

　　新课程的实施，促使中华中学站在素质教育的高度来审视信息技术与课堂教学整合的重要性。2000年以来，中华中学建成了江苏省规模最大，档次一流的校园计算机校园网。这个计算机校园网以千兆光纤为主干，百兆到桌面，信息点遍布校园的各个角落，实现了“室室通”，被确定为“江苏省示范校园网”。现在，学校的每一间教室都是多媒体教室，每一个教师都配一台笔记本电脑，共有七个网络教室，还建成了全省第一个无线上网的校园网络阅览室，建立了一个网络演示实验室（可用于远程教育）和人工智能（机器人）实验室。人机比3：1，超过了欧洲发达国家的水平。

　　但学校并不仅仅满足于完备的物质条件，将现代化的设备运用到教育教学实践中去，全面推进素质教育是学校大力发展“信息化教学”最终目的。在多年的课题实验中，经过潜心研究和刻苦探索，中华中学构建了以当代先进教学理论为基础的多媒体网络教学模式。与以前的网络教学结构的根本不同点在于：以前的教学是学生在教师的引导下，完成一个个学习任务，而现在则是学生自己通过完成教师布置的一个有趣而可以完成的任务来实现课堂教学的目标，并且在完成任务的时候能够发现问题，再进行探究，最终完成知识的重建；最后对学习任务完成的情况进行自主的评价。这个结构的最大的不同点就在于师生关系产生了变化：教师在学生的学习中的地位变化了，不再仅仅是一个引导者，更是学生学习的帮助者，问题探究的参与者；教师更注重学习方法与策略的指导。

　　在“九五”国家级课题研究的基础上，“十五”国家级课题研究取得了新的突破，努力构建适应不同学科教学特质的学科模式群。现在，语文学科的“创设情境——发现疑难——自主发掘——协作交流——思维发散”，外语学科的“创设情境——听说读写——实践探索”，政治学科的“创设情境——自主学习——协作交流”，化学学科的“提出问题——讨论——探究延伸”，生物学科的“自主构建——拓展探究”，以及地理学科的“情境探究式”，物理学科的“问题——讨论”互动式等各种不同形式的课堂教学模式已经初见雏形。中华中学在探索与实践中逐步构建了新“整合”模式，利用信息技术创建理想的学习环境、全新的学习方式、教学方式，从而彻底改变传统的教学结构与教育本质，达到培养创新精神、实践能力的要求，即与素质教育的目标结合在一起。

　　(编辑叶子)