缺少信息家长沟通遇阻“互补教育”难持续

　　本报记者 黄义伟

　　本报讯25日，本报报道了哈市一些家长开始结成“互补教育联盟”的消息，引起了很多学生家长的关注。一些家长表示，互补教育能弥补学校教育的余下空间，但由于家长缺少这方面的信息，对对方家长缺乏了解，使得“互补教育”难以持续下去。

　　家长：需要透明信息

　　记者在调查中发现，一些重视孩子教育的家长在考虑捐助贫困家庭时，都曾考虑过让双方孩子受到互补教育这个问题，但在实际的相处过程中，因为兴趣、观念、思维方式的不同，互补教育往往中途夭折了。

　　哈市周女士告诉记者，她的孩子现在上初中，今年开学初，孩子了解到哈市某小学有一个贫困小学生需要帮助，经过联系，双方家庭建立了“互补教育联盟”关系，周女士定期付给这个孩子生活费，自己的孩子则定期去对方家中为其补课。但经过一段时间，周女士发现，对方家长却是一个游手好闲的人，到处寻求别人的同情。为此，周女士拒绝了继续来往。周女士说，如果学校能提供需要救助学生及家庭的翔实情况并把好关，那么实行互补教育就会更顺利些。

　　学校：缺少支持条件

　　哈市某小学一位校长表示，对于学校内的贫困学生，每年有关部门及学校都会组织一些献爱心活动，但基本都着眼于资金上的帮助。对于双方家庭的互补教育问题，学校心有余而力不足。

　　一位班主任老师则认为，互补教育关键问题还取决于双方家长，他们的交流有分歧是合作失败的主因，而一些条件好的家长，往往不注意一些细节问题，相处中表现得盛气凌人，自然不会达到很好的交流和沟通。

　　教育界人士：促进学校搭建平台

　　教育界有关人士呼吁，互补教育是一个大概念，并非只限制在双方互有所求的家庭，不管经济条件如何，只要双方家长都有这个想法，促进学校搭建平台是一个明智之举。

　　哈尔滨清华小学副校长马亚云表示，学校应经常组织家长开交流会进行摸底，而后备案，然后向社会公布信息，才能促进“互补教育联盟”的有效开展。

　　哈尔滨市教育研究院教育研究专家沈明明认为，互补教育会更有利于促进孩子的成长，但实现互补教育还需学校、教师和家长三方的共同努力。