【龙虎网报道】2006年心理教育高层论坛日前在江苏技术师范学院举行，来自黑龙江、河北、上海、河南、江苏等省市科研院所、高等院校、中小学的90多位心理健康教育专家、学者与会。针对当前国内中小学心理教师的专业化程度普遍不高、专业实践能力不强等现状，专家呼吁：必须打破制约中小学心理健康教育的瓶颈，提高我国中小学心理教师专业化水平。
现代社会，人们的竞争已从体力、智力跃升至心理和人格的竞争，同时，心理问题也已成为一个普遍存在的社会问题，关系到整个社会的和谐与稳定。但是专家认为，人们对心理健康还没有引起足够的重视，尤其是中小学心理教师的专业化水平偏低已经成为制约心理教育的瓶颈。另外，中小学心理教师的总体数量严重不足，有些拥有3000多名学生的学校，却只有1名心理教师，而在一些发达国家心理老师的师生比达到1：400左右。
“如果专业素养不合格，不具备相应的资质，心理老师的工作越努力，学校的心理教育可能越失败，对学生心理健康的影响也会越消极。”江苏技术师院心理教育研究所所长崔景贵教授说。专家们认为，目前国内中小学心理教师普遍存在着专业定位不明确、专业角色意识模糊的问题，不少老师把自己当成德育老师，用传统的思想教育代替专业性很强的心理教育。而一些学校对心理教育的重要性也没有充分理解，配备心理教师完全是为了应付。另外，没有一个独立的考评晋升职称机制，也让不少具有专业资质的老师不安心心理教育。专家们建议，必须高度重视学校心理健康教育，规范心理教师从业资格的标准，同时建立起心理教师联系的组织网络，培训机构应更多地关注专业实践能力的提升，从而尽快解决当前中小学心理教师专业化水平不高的问题。
