魅力民校：苍南县求知中学

　　记者章会/文陈翔/摄

　　金名片苍南县求知中学

　　我市最早创办的七所民办学校之一，省级民办普通高中温州市重点中学、温州市文明单位

　　"我们学校师生有多少？早操课时，你站在楼上往下看，大大小小的操场上都站满了人，包括从旁边党校租来的操场"，来到苍南县求知中学，副校长的介绍把我们逗乐了。2864名学生，51个班级，绝对称得上温州市独立高中的"航空母舰"。

　　众所周知，高中阶段是一个人成长中精力特别充沛、心理格外动荡的时期，苍南求知中学如何做到让2800多名高中生安心学习，并曾连续三年高考上线率提高20个百分点呢？让我们一起去"探秘"--

　　"师资稳定我心里有底了"

　　外地聘请老师常常是民办学校主体师资，苍南求知中学134名专任教师中，却有一半以上是本地教师，他们多半是从本地公办学校引进（保留公办教师身份）和师范类毕业生招聘来的。校长陈善胜笑眯眯地说："现在，师资队伍的稳定性我心里是有底了。"

　　其实，2002年之前，求知中学也是以外地教师为主的，70多名教师中，只有两成左右是本地教师。"毕竟是背井离乡，一般呆了七八年，物质基础达到一定满足后，就想着要回家乡，流动性大。况且外聘教师不能参加本地教育行政部门搞的职称、优质评比，致使他们缺少个人成长平台"，陈校长认为，"所谓名师就是众所周知的老师，外聘老师不能参与县、市评优、做课题，就不能成为名师，出不了名师，名校就无从谈起。"

　　于是，求知中学想打造自己的名师队伍，"一年站稳讲台，三年成为合格教师，六年成为校骨干教师，九年成为县名师"，辅助手段是传统的师徒结对、教师基本功大赛和星级教师评比等方式。在求知中学，新教师每学期要听同学科不同老师的课，平均都在40节以上，最多的一位老师一学期听了100多堂课。教数学的林苏辉老师2001年大学毕业来到求知中学，4年时间迅速成长，去年就在苍南县优质课评比中获得一等奖的好成绩。如今，求知中学有1名省教学能手、20多名县市优秀教师。2005年一年，该校就有4篇论文获得国家二等奖，2篇获国家三等奖，5篇获省三等奖。教师的教学、教研水平丝毫不亚于同级的公立学校。

　　"差异教学分层推进，我们特别明显"

　　求知中学面向全县招生，生源质量差距非常大，2005级高一900多学生中，中考分数从700分以上到530分以下不等。针对这样的生源，求知发挥民办学校机制灵活的优势，在教学过程中将学生分为三层，按中考分数线分别组成希望班、公费班和自费班，差异教学，分类推进。第一层的培养目标是竞赛获奖和高考上重点；第二层是高考二本、三本上线，第三层则是成为一名合格的高中生，通过会考，高考上线。

　　教学上对三层学生分类指导，每学期4次的学科质量分析会也按不同层次的标准，分析考卷问题、提示学习要点，甚至家长会也是先开集中大会，再开分层指导会。优质老师在三个层次班级中是流动的，每个层次学生都有机会遇到好老师，获得较好的发展空间。2005学年第一学期，全校统考中，第一名就出自普通班，这名同学入学成绩比高分差了100多分，但期末考比公费生班的第二名还高了7分。

　　近三年，分层教学、名师指导让求知中学高考上线率不断提高，学科竞赛成绩斐然。2004年该校高考335人上线，其中上重点线17人，这一成绩在全市132所参考学校中排名第26位。近三年，该校在全国、省、市竞赛中获奖多达367人次，有两位同学获全国物理竞赛三等奖。

　　"我们的法制副校长是常蹲的"

　　求知中学推行"德育导师"制，即每个班根据情况，安排学校行政人员或任课老师，作为后进生的导师，与后进生结对。因为导师是由学生自己选的，所以"德育导师"的另一层含义就是"受学生欢迎的老师"，有的老师一下子有六七个学生报名，有的老师却可能一个主动结对的对象也没有。许多老师为了当好"导师"，纷纷挤时间自学心理学、教育学等课程。

　　这种结对会不会走过场呢？采访时，好几位老师不约而同地提到一个例子。上学期，陈德兴老师与一位"社会能量很大的"男生结对，其实也就是常倾听他的心声，让他"有事就找我"。结对1个月后，这个学生的英语水平"就像体温计里的水银柱一样升上来，从全班最后一名进入前十名"，听者觉得很神奇，陈老师却觉得这很平常，因为"后进生往往都是很聪明的，也不需要你去补课，关键是把他们的心思拉到学习上。"

　　47亩的校园里容纳了2800多名学生，校方坦言对学生重点是抓行为规范。"仪容仪表"、"迟到"、"听课习惯"、"整治吃零食"等等，学校每周安排一个主题的行规检查。

　　"我们的法制副校长也是常蹲校园的，他经常开法制讲座。"陈校长谈到这些时，他希望在今后的管理中，更多地引入人文关怀。

　　经过前几年的急速扩张，近两年，求知中学的招生数开始压缩、招生门槛开始提高，"做大是社会需求，做精做强才是我们的终极目标"，陈校长如是说。