包河中学率先提出“温馨校园”感动庐州之三（师资队伍篇）

http://www.sina.com.cn 2006年05月15日09:36 合肥报业网-江淮晨报

　　记者在包河中学了解到，加强师资队伍的建设也是该校此次创建″温馨校园″不可或缺的一环。包河区教育局副局长、包河中学校长徐立俊说，学校的发展核心是人的发展，是教师的发展，没有一支过硬的师资队伍谈学校的发展是一句空话，在教师专业成长的过程中，营造一个积极向上、温馨和谐的成长氛围尤为重要。

　　据介绍，包河中学是通过以下几种途径提高师资队伍业务素质的。内修外习强根固

本：倡导“三多”“三为主”的基本原则。“三多”就是多层次、多渠道、多形式，“三为主”就是业余为主、短期为主、自学为主，这样既便于教师学习，也不会影响学校正常的教学秩序。走出校园开阔视野：提倡教师要坚持学习充实自己，除了学习书本理论、搞好教学外，学校确保教师假期能外出参加一些学术会议、研讨班，通过步出校园来获取先进的教学方法，了解新的信息，同时让外出的教师回校作汇报交流，达到开阔视野、相互学习、共同提高的目的。发挥老教师的传、帮、带作用，达到以老带新，以新促老的目的。学校让老教师给年青老师上示范课；青年教师的课堂让老教师去听、去指导，课后召开教研会，互相探讨，共同长进。除此之外，还开展业务技能汇报和公开课教学，通过业务技能汇报和公开课教学这一活动，给教师施加一定的压力，促其成长。

　　在具体实施上，包河中学专门成立了师资队伍建设领导小组，设立了每年不少于2万元的师资队伍建设专项奖励资金，此外采取了一系列的具体措施。通过″规范管理，严格要求，自我反思，共同提高″磨练一批优秀教师，这将做为学校加强师资队伍建设的主要方法；同时，继续通过绿色人才通道引进一批高素质人才加盟，计划未来两年内引进不少于10人；对于工作表现不合格的人员，由学校根据情况通过″双向选择，竞争上岗″的方式进行分流。

　　学校还通过各种方式关注每个教师的专业成长，要求每个教师都要结合自身状况制定自己的专业成长计划，通过自我反思、同伴帮助、专家引领等多种形式提升专业水平。在此基础上，积极开展校本研究。以校为本的研究是新课改的核心理念，也是教师成长、学校发展的根本途径。为此学校在校本开发、校本研究、校本培训等方面要全面加强，全面推进。计划在3年内，开发一套适合包河中学校情的校本教材，继续摸索以案例为载体的校本教研模式的研究；在校本培训中立足同伴互助、组内研讨、共同提高。此外，青年教师是学校的主流，也是学校的未来，加强青年教师的培养的学校师资队伍建设的重中之中，为此包河中学十分重视对青年教师的培养。

　　包河中学加强师资队伍建设的具体方法还包括：要求每个教师每学期读一本书，写一篇学习心得，每月举行一次读书心得交流；每单元课后写一篇反思，每学期交一篇总结性反思，由学校组织评比并汇编；每位区级骨干教师联系两名青年教师，校级骨干教师联系一名青年教师，区学科带头人联系三名青年教师，区名师联系五名青年教师，进行″带徒″培养；同时充分发挥教研组在教师成长中的重要作用；每学期请有关专家定期讲座不少于5次，政治学习主要用于教育教学讲座或研讨；鼓励教师勇于创新，勇于改革，勇于在实践中反思、在反思中实践，在各种比赛中锻炼、在各种活动中锻炼；鼓励教师对所从事的学科进行深入研究，用研究的目光、研究的态度及研究的方法去教育学生、提升自我。

　　·王安丽方奇·（未完，本报将继续关注）