今年中考方案已经出台，关于综合素质评价方面有所调整，其中对于理化生实验技能的评价调整较大——①删除生物实验技能的考查；②将省示范高中的实验技能“入门”等级由“Ｂ”降为“Ｃ”。
对于这一决定，看法各异。从应考者的角度来说（包括学生和老师），当然是一个“好事”——少考总比多考好，至少可以省去许多麻烦；门槛降低，让更多的学生有升级的
机会。但站在更高的角度去思考，从实施“综合素质评价”的宗旨来考虑，未必没有值得商榷的地方。第一，既然花那么大的精力、代价去研究、实施综合素质评价，那么这个“综合”就应该尽量充分体现；况且，生物学还是高中阶段乃至未来社会中一门重要的学科，在基础阶段就应该强调，而现在省去不再强调，未免给人造成这门学科不重要的印象。第二，既然物理、化学实验要检测、评价，组织考试是在所难免的了，顺势进行一下生物实验，并不会带来好多的麻烦。其实生物在初二就上完了，按理说应是在初二结束时就应该进行这种实验技能的检查，但因为组织起来比较困难，暂时还不便实施，这样推到初三再进行，给人是有一些“不合适”的感觉。但就现实的校情来说，好多学校的实验条件还达不到“标准化”的，大部分的实验还只停留在课堂演示阶段，所以学生真正动手亲自操作实验，大多学校还是在最后临考前的集中时间进行的。所以，初三进行生物实验技能考查也就不是怎么太“不正常”的事了。第三，从去年的实验技能考查的情况来看，对学生实验的标准要求并不是很高，绝大多数学生都能拿到“Ｂ”级，这对于升入省示范高中应该不成问题，不会出现“埋没人才”的现象。今年将省示范高中的实验技能入门的“门槛”降低至“Ｃ”级，而“Ｃ”级仅是“及格”等级，按理说是所有毕业的学生应该具备的一个标准了，而现在将它作为具有选拔性的省示范高中的入门标准，显得较低了，那以后的实验技能考查会不会给人一种形同虚设或走过场的印象了？
以上仅是一家之言，或许有不了解情况等不当之处，但愿与大家一同讨论，使得这一措施能更加完善，更趋于理性。·马跃·
