中考成绩改打等第长沙今年中考不再以分取人

http://www.sina.com.cn 2006年05月15日09:55 红网

　　红网5月14日讯（潇湘晨报记者胡力丰实习生曾海伟）学生甲的考试成绩比学生乙低2分，就能说明学生甲的能力就比学生乙低2分？充满个性、活力的孩子不能简单地用一纸试卷来评判。这种“分分计较”的局面，在长沙市今年的中考中将得到全面改观。

　　今年是长沙市整体进入新课程实验后全部毕业生面临中考和中招改革的第一年，长沙中考首次全部不再以分取人，综合素质评价将成为重要的一环。

　　背景中考状元将成为历史名词

　　今年长沙市学生的中考成绩以Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ这些等第呈现，且等级制有意模糊同一等级之间的差异，为参考其他方面的测评指标腾出空间。长沙市教育局负责人表示，当学业成绩等第组合排序出现并列的情况时，将依次比较综合素质评定结果等指标。

　　“学生的综合素质评定结果按5个维度分项，以等级形式表达，作为学生初中毕业和高中招生录取的重要依据。”长沙市教育局副局长付旭明透露，综合素质评定以学生的日常表现为依据，以学生的过程性材料和特长表现纪录为基础，通过学生自评、互评和教师评价相结合的办法，确定学生综合素质各维度的最终评定结果。目前，长沙市城区各中学初中毕业生综合素质评定已进入学生自评、材料审核、学生互评等环节。

　　焦点多方面确保评价公平公正

　　14日下午，长沙市稻田中学初三年级综合素质评定进入学生互评阶段，学生围绕举止文明、环保意识、学习能力、动手操作能力、体育锻炼等20项评价内容展开热烈互评，互评结果不得更改。

　　据该校校长张新卫介绍，该校专门成立了包括本校老师、学生家长和砂子塘社区负责人在内的毕业生综合素质审定工作委员会。“引入家庭和社会评价，能有效地补充学生的多个侧面，能更多地发现学生身上的亮点，这样有利于评定的全面和公平。”

　　长沙市教育局基础教育处处长缪雅琴介绍，各区、县（市）要成立初中毕业生综合素质评定工作领导小组，学校及班级也要成立，评定小组成员拟定名单应向所有学生公布并听取意见，有突出反映者予以替换。教育行政部门的纪委、监察部门也将全程介入。提出这些明确的程序和要求，旨在通过制度建设保证公平公正地对学生进行评价。

　　趋势培养综合素质重在平时

　　“在初中新课标中，人文性、素养、能力、价值取向、情感态度、合作等字眼的出现，其实已经很好地喻示了中考的评价方向。”长沙市教育局负责人表示，综合素质评定有5个维度：道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况。综合素质培养不是突击一下就能搞好的，关键在平时的表现。

　　有综合素质测评这道门槛在，现在很多家长开始重视孩子其他能力的培养了。稻田中学副校长黄庆达说，对孩子成长真正起制约作用的是人格，学校、社会和家长都应该对他们进行良好的品行教育，而不应将其仅仅视为中考的应对之策。

　　提醒初一初二学生注意攒材料

　　记者在采访中获悉，在综合素质评价的操作中，一些学生表示自己有某方面特长，但他们平时没有表现出来，也拿不出相应的硬件资料，以致可能在评价上吃亏。

　　对此，长沙市教育局基础教育处负责人提醒：无论是目前初一、初二的学生或家长还是教师，都应该做个有心人，要注意收集学生学习、实践成果的点点滴滴。如：平时的社会实践调查报告、获奖证书，在报刊杂志上发表的文章等都应注意保存，这样就可以在将来的升学中，拿出硬件来证明实力。

　　长沙市教育局负责人同时提醒：学业成绩公布后，考生可根据自己各科考试成绩等第的组合来确定综合排位。根据基础教育基本特性（基础性、均衡性）的要求，凡各学科发展比较均衡的考生，其综合排位就可能靠前，如果因某个学科偏科而出现一个较低等第时，则有可能使综合排位靠后。等级录取对偏科的考生不利，考生在基础教育阶段一定要全面打好基础。