格致中学自编教材让生命教育融入学科课程用数学题“丈量”环境生命

　　本报讯(记者苏军)某市2000年底荒漠化土地占全市土地面积三分之一，根据治理要求，2007年底荒漠化土地要减少到该市土地面积的十分之一。该市计划每年将上年的荒漠化土地以50%的速度整治好，但由于自然因素每年约有5%的土地被荒漠化，按这样的速度，2007年底能否完成治理要求？为什么？

　　这道看似数学题，但蕴含丰富生命意义的“生命题”，近日出现在上海市格致中学

　　作为上海中小学生命教育试点，该校采用自编教材，努力使生命教育融入学科课程，让师生对生命意义的探寻落到教学主渠道上。现在该校生命教育已有效地渗透在语文、数学、英语、地理、劳技等课程之中，而且与环境教育、青春期教育和道德教育紧密结合起来。他们自主开发的《互动式环境教育》、《生命的律动》和《生命的理性》三本校本教材，作为限定性选修课，在高二年级全面铺开。

　　此外，该校还引导学生通过社团活动，在社会实践中领悟生命的价值。以“珍爱地球，节约能源”为宗旨的惜源联盟社团，开展了许多校园资源节约方面的活动。参加“模拟企业”课程的学生，运作“格致影城公司”，去年在北京举行的全国中学生模拟企业大赛上荣获商业计划书一等奖。