4月22日下午，北大中文系一名女生从北大逸夫苑理科2号楼9层跳下，当场死亡。据系团委透露，“她是由于心理压力过大而自杀的”。
近年来，大学生自杀、杀人或伤人的事情时有发生。仅今年上半年，媒体就报道了全国各地发生的近十起大学生自杀事件。在北京地区，除了北大这一起大学生自杀事件外，另一起距此仅仅两天——4月20日，朝阳区一名应届毕业的男生从16楼高空跳下。而北大学生
自杀事件，近几年也不止发生一次——2003年7月，北大医学部也曾发生一起一名被同学昵称为“小鸽子”的女生跳楼事件，据同学推测，也与心理压力有关。
接连发生的大学生自杀事件，说明高校对大学生进行心理教育和心理危机干预已经刻不容缓。特别是在一些地区和高校连续发生类似事件，更应该引起校方和教育主管部门重视。比如，在此次北大女生自杀前两天，北京就发生了类似的学生自杀事件，而在北大校园里，一年多以前也曾发生过类似的事件。如果校方能够引起重视，并能够在校园内进行普遍的心理教育，并建立有效的大学生心理危机干预机制，可以说，此次中文系女生自杀以及类似的事件，完全有可能避免。
然而，北大对于这样的学生自杀事件，并未采取有效作为，就连系团委在女生自杀后在网上发布的帖子，也显出几分官方化的简短和平静——只是称这名女生“离开了我们中文系的大家庭”。如果真的把学生看作一名家庭成员，恐怕任何家长都不会用这样平静的语言，相反，应该对自己教育孩子的不足进行一番反思，甚至痛心疾首。
据有关精神病学专家进行的抽样研究证实，我国高校约有20％的大学生有心理问题，其中15％属于一般心理问题，需要学校、亲友进行疏导；3．5％有心理障碍，出现失眠、消瘦等症状；1．5％有精神病，失去自制能力，分不清现实与幻觉。后两类人群需要医生治疗解决。
在今年初，河北省一位政协委员针对一些大学生的心理承受能力太差、自我封闭太强、社会责任感太弱等现象，也曾呼吁社会各界关注大学生心理问题，加强对大学生进行心理教育。这些都说明，教育部门不能再唯考试成绩和就业指标的马首是瞻，不能在津津乐道又为社会培养了多少“精英”，输送了多少“人才”了，而必须关注每一个学生的心理健康，要让每一个学生都有健康的心理与健全的人格。
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