■教学新政：“会诊”英语教育

　　2005年高考英语试卷难住了“老外”；从小在美国生活的中国儿童，回国读书唯独英语考不及格；持有英语六级证书的大学毕业生，不能胜任基本的翻译……英语教育究竟怎么了？专家学者进行了“会诊”。

　　清华大学英语系原副主任孙复初：

　　英语成了学习时间最长、家长花钱最多、学生投入精力最大而效率最低的课程，这是应试教育造成的。学生不愿念课文，在课上全是背词汇，然后做模拟题，几乎用一半的时间在学英语。中考、高考、大学四六级，学生感到从小学到博士，学习英语好像是为了下一次考试，应用能力没有提高。

　　北师大比较教育研究所所长项贤明：

　　社会舆论、政策导向形成了英语成了一种资格，哪怕是研究中国古代文学的，英语不过关，对不起，不能当教授。

　　中国社科院近代史所研究员雷颐：

　　不能把英语只是作为工具来讲授，而要作为一种文化，让学生吸取它所承载的优秀文明成果。否则，即使是翻译专业毕业的人，译作也可能错误百出。

　　天津市语言学会会长马庆株：

　　升学、招聘、晋升，甚至青年歌手电视大奖赛，无不考英语，要明确学校教育中外语教育的目标，为英语教育正确定位，人才的社会评价应根据实际岗位的需要，不能一刀切，要不拘一格地培养和选拔人才。

　　人民教育出版社英语室主任龚亚夫：

　　从中学到大学，英语考试主要是通过选择填空推断学生的能力，缺乏能直接观察语言能力的考试，比如考驾驶，不但要在计算机上答题，而且要考开车上路，对英语考试要考察学生的何种能力、通过何种手段考察，缺乏研究。

　　苏州市教育局教研员焦晓骏：

　　在初中阶段强调听说，在高中阶段加强阅读写作，要让学生能使用活的知识。（刘易）