社会责任感列入三好学生评选细则

　　今后，学生参与社会实践和志愿服务的情况，将以量化形式列入本市中学三好学生评选细则。2005－2006年度本市中等学校三好学生、先进班集体表彰大会昨天召开，有关人士表示，“社会责任感”将在今后三好评选中占据重要地位。

　　评选三好更细化

　　团市委学校部部长金梅透露，在本市三好学生的评选中，虽然“思想好、学习好、体育好”的总体方向不变，但从本届评选开始，本市开始对三好评选的各项标准作了细化，更体现时代特色。其中，“社会责任感”为首选。作为制定三好评选标准的负责机构，团市委和市教委正计划将学生拥有多少小时社会志愿服务时间、是否有社区街道挂职锻炼经历等硬指标，写入评选细则。

　　小事重要但难做

　　在昨天的颁奖仪式上，一场有关新时期三好学生标准的讨论也在师生中展开。谈及“社会责任感”，大家将其分解成如下关键词——

　　■“慎独”孙一鸣(复旦大学国际关系学院02级团支部书记)：听说武汉市已经将三好评选标准改为“好公民”“好学生”“好子女”，我认为这是对“三好”提出的更高要求、考验我们是否能在没有校规和老师监督的情况下，把学校教育的影响带入生活，通过生活点滴回报父母、为社会尽责。

　　■“零功利”叶晓飞(上海中学高三学生，曾当选2004－2005上海市优秀学生干部)：现在，有些同学虽然积极参加公益活动，但总会先问一句“我做好事，能得到什么”，这有点功利。我们曾经和上海聋哑青年技术学校的学生结对。同学们发现，带给别人自信的同时，自己得到了快乐。

　　■“坚持”吴老师(中学初三班主任)：今年中考，教育部门下调了三好加分，是为了将三好评选和升学等功利目的拉开距离，强调学生的综合素质发展。但是，同学们在评选心目中的“三好”学生时，看得最多的还是候选人的学习成绩。所以，真正要使“社会实践”成为评选“三好”的硬性指标，还需要长期教育。

　　本报记者陆梓华通讯员王婷