让孩子重回爱的怀抱

　　“为什么这么多东西压在我身上？为什么我必须努力学习而他们可以整天玩？为什么我的父母总要我考第一？为什么我的生活只有一个颜色？为什么？为什么？谁能告诉我？”

　　在重庆18中学19日召开的“重庆市中小学心理健康教育现场研讨会”上，18中学展演的校园心理剧《为什么》和《回来吧！我的爱》，让在场的各级领导、全市中小学心理学教师和500多名来宾受到极大震撼，不少人流下了感动的眼泪。

　　隔离不良文化的屏障

　　重庆18中学从2004年起，开始尝试用校园心理剧来激活心理健康教育，鼓励学生把生活、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。让学生从编导、演出或者观看身边熟悉的，甚至是亲身经历的故事中，体验心灵的变化，领悟道理，获得成长。

　　内容涉及：网络游戏、早恋、珍惜生命、师生关系、追星、课堂、父母与子女关系、父母离异、城乡适应等。全校非毕业年级52个班级，2700多名学生，100多个班主任、语文老师全都参与。每次演出后，学生们都意犹未尽：“真想多看这些校园心理剧。”学校现将近100部校园心理剧编印成两本《校园心理剧本集》。

　　18中学校长马培高认为：“在开展心理健康教育的过程中，逐步形成了‘六个一’的心理健康教育主渠道，即：一堂课———心理健康课；一个室———心理咨询室；一个剧———校园心理剧；一幅画———校园心理绘画（也编印成书）；一个征文———校园心理征文；一个网站———《心灵家园》。而校园心理剧是校园文化的重要组成部分，是隔离校外不良文化的有效屏障。”

　　心情恬适的驿站

　　沙坪坝区教师进修学院、开县教师进修学校、重庆市79中学、渝中区第一实验小学、重庆江南职业学校、开县书香小学等，在会上交流了经验。

　　沙坪坝区进修学院针对学生年龄层次的不同，实施分层心理健康教育。小学侧重心理素质训练：树人小学的“知心姐姐”信箱，沙坪坝小学的“心理交流卡”，南开小学的“小伙伴交往”等。中学则着力解决学生青春期问题、消除考试焦虑等问题。

　　重庆79中学从学生心理健康测查中获悉，“超级女声”的“粉丝”已达学生人数的90%。如何通过“最信赖的人”来影响学生的世界观、人生观、价值观？学校开展了“我与偶像”系列大型心理健康综合实践活动。使学生去除盲目和过度痴迷等不良心理，了解自我、激励自我，寻找成长的力量。

　　重庆江南职业学校针对一些学生“一望、二急、三自卑，四玩混，五逆反”的心理行为特点，把学生心理健康教育与教师引导相结合，通过养成教育、青春期卫生、职业指导和创业教育，使学生健康成长，和谐发展。

　　“心育”任重而道远

　　据重庆市教科院副院长王纬虹介绍，我市近年来先后申报并获准立项了全国教育科学“十五”规划课题“西部中小学心理健康教育现状与对策研究”、重庆市教育科学重点课题和重庆市哲学社会科学规划课题“重庆市中小学心理健康教育现状与促进对策研究”。

　　在广泛调查研究的基础上，目前正在着手编制重庆市中小学心理健康教育“十一五”发展规划，全面规划我市中小学心理健康教育未来五年的发展目标与任务，并针对前期研究中暴露出的问题，从培训、指导、研讨与交流等多方面加大工作力度，深化心理健康教育课题研究，带动全市中小学心理健康教育。

　　记者何敏

　　网络编辑：王敏