外国“高考”有啥不一样

　　河南报业网讯美国：高考像是智力竞赛

　　美国不实行全国大学入学统考，但中学生申请上大学影响最大的考试是“学业能力评估考试”（简称ＳＡＴ）和“美国大学测评考试”（简称ＡＣＴ）。美国大学大多要求入学申请者提交这两种考试成绩。ＳＡＴ考试成绩往往决定学生的选择范围，成绩拔尖的有希望读名牌大学。

　　ＳＡＴ考试一年举行7次，考试内容有数学和语文各三部分，时间3小时。值得一提的是，ＳＡＴ考试与高中教材没有直接关系，主要考查学生的逻辑、分析、推理等方面的能力。比如说有这样一道题：沙和海滩的关系与以下哪两者之间的关系相似：猫和猫须；狗和骨头；树和森林；足球和曲棍球；衣服和鞋子。考查的是逻辑推理能力，像是智力题似的。因此，考场上常常会看见十二三岁的初中生在那里“小试牛刀”。

　　法国：普通科高中会考

　　法国高中生进入大学深造的必要条件是首先得到由学校统一颁发的高中毕业证书，然后再参加高中会考。法国高中会考属于全国性考试，每年举行一次，分普通类会考及技术类会考两大类。会考内容依据国家规定的高三课程纲要而定。据法国国民教育部提供的数字，法国普通科高中会考及格者中大约有94％的人可以直接进入高等院校就读。

　　日本：ＡＯ招生方式

　　日本素有“考试地狱”之称。近年来，日本对高考方式进行了改革，其主要措施有：高校选拔学生的方式多样化；扩大推荐生招收规模；实行ＡＯ招生方式等。

　　什么叫ＡＯ招生方式？尽管目前在日本没有明确的定义和统一固定的形式，但由于其更加灵活务实而为越来越多的大学所采用。首先，高校在考试的前一年11月以前与考生见面，向考生介绍学校以及考生准备报考的专业情况，同时，通过与考生的面谈以及对包括报考志愿理由在内的考生自我推荐书等个人资料的审查，评估考生的能力、素质以及对该专业的适合程序；其次，学生必须撰写小论文，对考生的理论思考能力、表达能力、独创性、知识面等进行全面的考查；再次，学校还要进行面试，对考生的学习热情、判断力、知识面以及理解能力等进行考查。此外，对考生在高中期间参加小组学习、课外活动、学生会工作、志愿者活动及其兴趣爱好等情况的调查也是一项重要内容。

　　澳大利亚：看重高中成绩

　　澳大利亚10年前取消了会考制度（相当于中国的高考），改为以学生高中两年的综合成绩加上一次地区的“全澳等级考试”成绩来综合评定学生的大学录取分，避免了偶然性，突出了平时学习的重要性。

　　学生每门功课的成绩是根据其高中两年期末考试、课外作业、作文和演讲4项成绩评定的，学校选取学生成绩最好的4门课合成个人原始分。由于没有统一教材，也没有统考，各校的试题有易有难，因此，个人原始分的“含金量”不同。

　　这种录取制度有4个特点：（1）不以一考定终生。学生必须认真对待平时的每一次考试和作业，打消临时抱佛脚和碰运气的侥幸心理。（2）调动学校的积极性，形成竞争机制。“全澳等级考试”是衡量一个学校教育水平高低的试金石，学校只有精选教材，精心教学，引进高质量师资，才能提高教育质量，吸引更多的学生。各校之间的良性竞争促进了整体教育水平的提高。（3）强调综合运用的能力。要求学生思维活跃，视野开阔，为将来深造打下坚实基础。（4）激发学生的学习热情，形成健康的学习方式。