从校园烧香拜神看荣辱观

　　吴 音

　　学生们在校园内设的神位前磕头烧香。宋亮亮 摄

　　如果你是一名教师，会告诉学生靠什么在考试中取得好成绩？我想只要是一名称职的教师，肯定会告诉学生好成绩只有通过刻苦努力才能获得。但文昌市第一小学的领导却另有“高招”，据5月29日的《南国都市报》报道，文昌一小在校园里设置神位，有组织地让学生烧香拜神，六年级的学生还要掏钱买两个鸡蛋吃，为的是考试得100分。

　　校园本应是教化文明的一方净土，教师本应是为人师表的知识传播者，竟然煞有介事地上演这般迷信的闹剧。如果不是报纸上白纸黑字言之凿凿，这样的事情简直让人难以置信。特别是时下全社会正在大张旗鼓地进行社会主义荣辱观教育，“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”的要求，我想这个学校的领导和教师都不会不知道，然而他们却做出这样与“八荣八耻”的基本要求格格不入的行为，这就不能不使人心生疑惑：这个学校要教给学生的是什么样的荣辱观？

　　文昌一小的校长辩解说，烧香求神是当地的风俗。且不说当地是否真有这样的风俗，就算真是如此，那也只能说明在当地传播科学、破除迷信仍然任重道远，而承担着传播科学知识、倡导文明新风职责的学校和教师，就更应该清楚自己肩负的重任，教育学生明辨是非，引导学生自觉抵制不良风俗的侵蚀，并带动周围的人摒弃陋习，从而达到引领社会风气的目的，而不是在落后愚昧的习俗面前随波逐流，甚至推波助澜，助长不良风俗的恶劣影响。

　　发生在文昌一小的这出闹剧，向我们尖锐地提出了这样一个问题：社会主义荣辱观教育如何做到知与行的统一？在课堂上大讲科学文明的教师，走出教室后却成为迷信陋习的虔诚信徒，学生们会从这样的现象中得到怎样的启示？我想他们中有的人难免会得出这样的结论：说和做是两回事。行动的影响远甚于口头的宣教，教师们一次烧香求神的行为，将使他们十次宣讲“崇尚科学”的影响荡然无存。

　　值得警惕的是，这种知与行、说与做相背离的现象在我们的社会上并不少见。有的人对“八荣八耻”的认识不可谓不深刻，在各种大会小会上的表示也堪称冠冕堂皇，然而他们在行动上的表现却判若天壤，说的是“荣”的要求，行的却是“耻”的事实。特别是当这种背离现象较多地发生在对社会行为具有示范意义的领导干部和教师等身上时，就会使社会主义荣辱观教育的实际效果大打折扣。

　　知易行难。发生在文昌一小的这则新闻告诉我们，树立社会主义荣辱观从根本上说是个实践问题。对于领导干部来说，就是要率先垂范；对于每个社会成员来说，就是要从我做起，从现在做起。

　　原载《海南日报》转自新华网（J-03）