抬起“头”来，才能学好技术江南造船集团职业技术学校“三成”教育入心入耳

　　这里没有学习成绩“排行表”，却有一张特殊的“考核表”，近日记者走进江南造船集团职业技术学校，发现每个班都有一张“三成”教育考核表，放大张贴在教室里。班主任根据班级中学生的表现，几乎天天要完成一项相同的“作业”，将考核的结果登记上去。这张“考核表”就是该校在实施成型、成人、成才的“三成教育”中进行教育目标量化的一种方式。

　　引学生抬头走希望之路

　　学生来到中职校，就是要学习技术，掌握一技之长。然而，由于初中学业成绩不理想，学生普遍对学习缺乏信心。另外，社会上一些人也对他们缺少信心。要让中职生学好技术，首先要让他们抬起“头”来。于是，该校近年来以系列活动为抓手，实施“一年成型、二年成人、三年成才”的“三成”教育，为学生走向社会、岗位成才打下坚实基础。

　　一些学生因长年帮助一位困难邻居，或因在技能比赛中获得了第一，被评为学校的“双周一星”，在校内宣传栏上张榜公布，这在他们内心引起了极大的震动，找回了曾一度失去的自信，意识到：技校，是新的起跑线。校长丁训康认为，职业教育老师从事的就是点燃信心的教育，要让学生感到有奔头，有希望。

　　设坡度式教育走成长之路

　　中职生是可塑的，坡度式的教育更有效。他们将“三成”教育分阶段加以实施，一年级为“成型”阶段，侧重于行为规范的培养；二年级为“成人”阶段，注重世界观、人生观、价值观的教育，增强学生的社会责任感；三年级为“成才”阶段，强调劳动技能训练，提高学生的技能水平和解决实际问题的能力，帮助学生树立岗位成才意识。

　　“三成”教育注重贴近学生实际，每次升旗仪式上，校领导进行一次时事形势宣讲，如讲江南厂屡创“中国第一”的辉煌历史，使这些未来的“江南人”感到自豪。同时，该校在教学上尝试了分层，教师在两个班级任教同样的科目，但班级的学习能力、学习氛围都有着很大的差别，这时他们就会根据需要对授课的计划甚至形式作出一定的调整，以期达到最好的教学效果。

　　辟成才通道走能人之路

　　让中职生手中有技术，就业有出路，发展有途径。学校根据企业需求和学生发展，因材施教开辟了“三条成才通道”：一是学校与上海交通大学技术学院合作举办船舶机电专业高职班，对一些基础好、综合素质高的学生，适当增加基础课教学课时，毕业时让其报考高职班，使之成为企业所需要的高技能人才；二是学校与华东船舶工程学院联办船舶专业类大专班，毕业生进厂工作2-3年后，经选拔进入大专班带薪学习，成为技术应用型人才；三是对文化课学习有一定困难而动手能力较强的毕业生，强化专业技能训练，鼓励他们向青年技师的方向发展。

　　学校的毕业生进入工作岗位后深受上海造船系统企业的青睐，成为“抢手货”。近年来，江南厂青年技师的比例呈逐年上升之势，其中多为技校毕业生，这体现了强化技能培训的效果，也有效缓解了企业对高技能人才的渴求。

　　本报记者苏军