“Goodmorningteacher！”5日上午，随着海城岔沟实验学校六年一班同学清脆而整齐的问候声，黄宁宁又盼到了自己喜欢的英语课。一至五年级，黄宁宁都是在岔沟镇偏远的上栗小学读书，学校从未开过英语课。去年9月，岔沟实验学校落成，她和上栗小学其他高年级学生被合并到该校读书。
长期以来，为普及义务教育，农村几乎村村有小学，教学布局结构比较分散。近年
来，随着人口出生率的下降，生源急剧减少，海城农村不足百人的微型校越来越多，教师配备不齐，课程开设不全，办学效益和教学质量较低，岔沟镇也面临着同样的教育难题。黄海芳教师是岔沟实验学校的一名小学教师，并校前，她在胡家屯小学教书，语文、数学、劳动等5门课程都由她一人教。由于没有专职教师，英语课无法开，音乐、美术课也由班主任老师代上，而且每班最多只有20多名学生。去年，岔沟镇重新调整了镇内中小学的教育布局，整合教育资源，将18所小学合并成一所学校，建起海城首个九年一贯制寄宿制学校———岔沟实验学校。当年，该校顺利通过省里验收，成为鞍山地区唯一一所省首批标准化农村九年一贯制寄宿制学校。
学校成立一年来，不仅可以按照国家教学计划开全学科，开足课时，配齐专职教师，而且学生的学习成绩和教师的教学水平都发生了很大变化。6年级的李亚楠以前在岔沟王家小学读书时，期末考试成绩在全班20多名同学中位于中游。自从并到岔沟实验学校后，她的成绩提高很快，在第一次期末考试中，她在全班45名同学中考了第8名。如今，在岔沟实验学校，全校学生的学习成绩都明显提高。上学期期末，高年级学生成绩的优秀率超过了60％。
九年一贯制学校的新模式，不仅让山里孩子享受到了优质的教育资源，也给学校带来了全新的教学管理理念，教师自身能力也得到提高。
记者田畅
