周四下午，第四节课铃声响起

　　初夏傍晚时分，太阳划过大钟楼的顶尖，坠入城市朦胧的轮廓线之下。合肥七中校园树木阴翳，倦鸟已经开始归林，红绿相间的塑胶操场上，只有少数几个学生在嬉戏。

　　5点30分，第四节上课的铃声清脆的在校园的上空响起。100多名教师随着上课预备铃声，成群结队愉快的出现在校园主干道——“仁爱路”上，他们朝着教学楼走去，他们五人一组、六人一群，又很快的分散开，走进了教学楼里20多间教室。

　　每周四下午，第三节课后是合肥七中全体任课老师集体备课的时间，每个年级同课头老师集中在一间教室参与备课组备课。他们在上一周集体备课结束时，已安排一名教师在下一周集体备课时主讲。

　　学校把集体备课安排在教室里进行，其用意是明显的，因为老师们身处他们上课的教室环境里集体备课，能深切的感受到同学们渴求知识的心情，坐在嗷嗷待哺的学生的座位上，让老师们时刻知道自己责任在肩，希望老师们能从教材中解读出每堂课的知识要点。

　　老师们相互切磋教材内容，共同剖析难点重点，共同探究教法学法，共同协商教学进度。在融洽的集体备课氛围中，他们共同学习、共同提高，他们充满激情和活力，备教材、备学生，渴望备出合肥七中教育教学一片新天地。

　　大钟楼的钟声敲了七下，夜色开始笼罩校园，景观大道芜湖路上已华灯绽放。我们敬爱的园丁们才结束一天的辛苦劳作，融进了彩色的梧桐树下川流不息的人群之中。

　　集体备课活动开展之后，一路走来，学校的初衷实现了。高三年级各备课小组集中全组老师的智慧，分析研究合肥市模拟考试的战况。结果是三次模拟考试，学生达模拟高考分数线的人数逐次攀升。2006年高考过后，6月10日学生返校交回分数估分单，据统计超过本科估分线达310人。无论结果怎样，这些成绩的取得，就是对学校开展集体备课这一活动的令人欣慰的回报。

　　感悟：新课改以来，合肥七中教育教学研究活动开展得更加活跃，“集体备课”就是其中一项新的举措。我们要的就是：以群体的智慧，改变散兵游勇单兵作战的局面；以团队的精神，力挽孤军奋进一花独秀的态势；以集体的力量，克服势单力薄的窘状。

　　2006届高三年级高奏凯歌，即说明了集体备课是盛开在教学枝头上的一朵奇葩，而高一、高二年级的成功在以后的教学实践过程中必然显现。

　　“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。集体备课就是合肥七中的“源头活水”，正源源不断地浇灌合肥七中这片教育沃土，让合肥七中在高考升学的竞争中频传捷报。

　　七中理念：合肥七中有着一批获得过国家、省、市级教育教学奖项的优秀教师，如何发挥他们学科带头人的作用，实现“更新教学观念，改革教学方法，探索新的教学模式，整体提高教学质量”这一可持续发展的目标，集体备课便是一项重要举措。在集体备课过程中，他们和同课头的老师们在一起：智慧与智慧的碰撞，变成了每位教师课堂上的精彩；知识与知识的链接，变成了每位教师课堂上的渊博；思维与思维的激活，变成了每位教师课堂上的活力。在碰撞、链接和激活的过程中，全体老师加深了对教材的理解，拓展了教学的思路，及时矫正了教学实践的方向。