我省高中新课程七大变化

　　-我省每个高中生将必须达到144个学分方可毕业

　　-研究性学习活动成为必修课，是所有科目里学分最多的

　　-新增技术、综合实践活动、艺术三门课程

　　日前，从省教育厅召开的全省普通高中新课程试验工作网络视频会议上获悉，今年9月起，我省高中一年级全面进入新课程实验阶段。新高一学生将使用新教材，同时，学生可以自主选课。

　　课改是“学校文化的重建”

　　省教育厅厅长侯靖方说，普通高中课程改革是全面推进素质教育、全面提高教育质量的核心问题和关键环节，而这次高中课程改革与以往几次教学改革有明显的区别。这不仅仅是一次教材的更新，更准确地说，是学校教育的一次全方位的变革，就像有的教育专家说的，是“学校文化的重建”。

　　首批学生这样面对2009年高考

　　今年9月起启动我省高中新课程改革。三年后，首批高中新课程改革的学生，将如何面对2009年高考呢？

　　省教育厅副厅长张绪培说，新的高考方案要有利于课程改革，2007年初尽可能出台新高考改革方案，考试形式可以不变，仍旧是“3＋x”，但考试内容和高考升学的方式可以多元化。可以考虑通过加试或面试，让一部分学习能力优异的学生保送进入高等院校；通过会考，让另一部分动手能力强的孩子直升高职院校；其余大部分的学生还是要通过高考，进入高等院校学习。

　　毕业需要144个学分

　　据介绍，我省即将实施的高中新课程与现行课程体系相比，最核心的转变是从应试教育体系向素质教育体系转变，具体有以下七方面的变化：

　　一是课程功能的转变。针对以往课程过于注重知识传授的倾向，高中新课程强调形成积极主动的学习态度。改变以往教学内容“繁、难、偏、旧”的情况，而关注学生的全面发展。

　　二是课程结构的转变。与以往课程多是由学科构成不同，新课程建立了由学习领域、科目、模块三个层次组成的课程结构，领域下面设科目，每个科目由若干模块组成，共设八大领域，12-14个科目。

　　三是课程内容的变化。不再单纯以学科为中心组织教学内容，不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，而是结合社会和学科发展的实际，精选学生终身发展必备的知识，既要体现时代性，又要反映基础性，同时还强调选择性，以满足不同学生发展的需要。

　　四是课程设置的转变。新增了技术、综合实践活动、艺术三门课程，课程由必修和选修两部分组成，可选择性程度大大提高，研究性学习活动成为学生的必修课程并占15学分，是所有科目中学分最多的。

　　五是课程实施的变化。新课程更强调学生自主、合作、探究式学习，更关注学生的个性成长，鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面选修更多的模块。

　　六是课程评价的变化。新课程方案要求实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，给予学生更大的成长空间。

　　七是课程管理方面的变化。新课程实行国家三级课程政策，建立国家课程、地方课程和校本课程相统一的课程管理制度。新课程实行学分管理，规定学生高中三年总学分必须达到144个最低学分方可毕业，包括116个必修学分，28个选修学分(其中至少6个选修Ⅱ学分)。综合