95.4%的孩子感觉上学愉快申城第4次“减负”调查结果公布，九年级学生心理压力最大

　　上海中小学学生课业负担有什么变化？昨天，市教委公布了上海市教育信息调查队第4次调查的结果，与第三次调查相比，约95.4%的学生感觉上学愉快，上升4.7百分点；92.5%的学生喜欢学校开设的大多数课程，上升5.0个百分点。

　　本次调查采用公开调查与暗访相结合的方式。公开调查抽取全市19个区县129所学校，共2812名中小学生，1266名中小学教师，2712名学生家长；暗访随机调查了1305人，分布

　　小学生每天课外作业一小时

　　调查显示，小学生每天上课为3.9小时，初中生4.8小时，51.6%的学生反映每周上课节数超过规定标准，比上次调查下降7.1个百分点。

　　小学教师布置课外作业平均每天为1.0小时，初中1.8小时。与第三次调查相比，小学与初中分别减少了大约3分钟与7分钟。

　　这次调查中明显减少的是家教作业时间。38.0%的学生反映请家教，比第三次调查下降1.1个百分点；28.9%的家长反映为孩子请了家教，下降3.3个百分点。

　　分析：本市将“能否减轻学生过重课业负担”作为评选中小学素质教育实验校和中学高级、特级教师的重要指标；继续推行初中、小学免试就近入学；建立“减负”工作定期向区长汇报制度等，这些措施对“减负”产生了一定的作用。

　　课业负担感受有所减轻

　　课业负担感受有所减轻。学生感觉“太重”占6.7%，比三次调查下降9.6个百分点；家长认为“太重”为6.8%，下降6.3个百分点。但暗访结果却显示，36.6%受访者认为“太重”，比第三次调查上升2.4个百分点。

　　有意思的是，对学生课业负担的排序，明查与暗访的结果明显不同，明查中首位是家长，而学校则在暗访中排名第一。

　　分析：对课业负担的来源，调查方法不同，结论不一，这值得关注。

　　九年级学生心理压力最大

　　调查发现，13.8%的学生感到心理压力大。一年级小学生为9.0%，五年级下降至4.1%；初中学生随年级升高心理压力逐步增加，六年级上升最为明显，达到16.8%，九年级升至30.8%。学生对上学的愉快感，九年级学生下降为88.8%。值得注意的是，一年级学生(96.3%)的这项指标是小学阶段最低的，反映出幼、小衔接产生的问题；六年级(95.4%)存在同样的问题。

　　分析：产生过重课业负担的主要原因，依次是“考试压力太大”(25.1%)、“家教或家长布置的作业太多”(15.8%)、“课程内容太难”(13.7%)及“自己(孩子)基础较差”(13.4%)等，这说明“减负”需要综合治理。

　　本报记者苏军通讯员焦苇