降了审题门槛少了挥洒余地

　　徐建宏(温州中学高三语文老师)

　　关于人生之类的话题实在太多，没有什么搭不上的。今年高考的作文题目，学生入笔就很容易，尤其对于平常读得多记得多的学生简直太没问题。

　　这个作文题对现实的关怀和价值取向有一定的引导性作用，它充分关注考生的内心

　　即便如此，我仍然觉得今年这个作文题出得有些缺憾，虽然有人认为这是一次“回归”，回到课本(它参照的是高中第五册的一篇课文《人是什么》)，但这样的作文题实在缺乏创作空间。

　　我认为好的作文题目要具备两个要素。一是高度开放型的；二是有一定内敛性的。而今年这个高考作文题目开放性不够，学生很容易会去“套作”，去“宿构”，不由自主地钻进固定模式的思维中去。最糟糕的是，现在一直在呼吁学生要讲真话，要切合实际生活，但这个题目似乎在鼓励学生说口号式的空话、套话。

　　此外，试卷中对“息”的理解有点搞笑，它只是简单地理解成休息的“息”。其实“息”可以有多个不同的理解。如果多设几个解释或索性不解释，会让学生思路大开，反之，就有可能将学生带进沟里。

　　从高考作文，让我想到当前学生的一些问题与现象。现在的学生课业负担太重，课外书读得太少，对于“语言能力的作用”比较忽视，而且知识的储备也不够，所以在高中阶段，能把文字写得诗性，写得相对来讲有一定的厚重感的实在不多。

　　在我看来，文章应该是有一定的诗性(唯美)、思辨性(杂文似的随笔性)和公共性(普通化)的，所以我会尽量要求学生多去阅读，读后有所比较。并向他们推介周国平、余秋雨、李国文等人的作品。用周国平自己的话说，他是一个勤于思考人生的人。他用别致的文学方式谈哲学，他习惯对一种现状文化围绕着古老的哲学问题展开，尤其是中国生存的状态等话题，都能够打开学生思维，读他的作品能感到生命的意义。而余秋雨自有他的话语体系，学生会在他的作品里读到不同的表达方式。

　　所以，要写好作文，就要有“知识的储备”和“文学的想象”，文字具有美感，文章就有飞翔的姿态。当然，这是一个娱乐、快捷的读图时代，高中学生又受年龄的限制，要让他们的作文有相当的深度和美感是不容易。

　　但还有一届又一届的青少年终将面临高考的到来，那么迎接高考的孩子，你想写好文章，就要学会关注现实，使材料有一定的新鲜性，活泼性、新颖性和可读性。当然有趣的、能牵动眼球的、让人有陌生感的文章，才会给人以新鲜感，这点非常重要。避免流俗，要寻找和坚守能够表达自己悲悯的人文情怀，因为这是我们对自身的生存生态的关注。当今的孩子尤其缺乏悲悯的情怀，仿佛已经不能正确使用眼泪和欢笑了。这是我所担忧的。

　　另外我认为，以议论散文来写作比较容易取胜。记叙文不讨好，文字效率低，小小说必须精炼，仅800字是很难写出有趣的故事的，而且在短时间里所构思的情节也不容易成熟；议论文往往会板着面孔说话，太正儿八经。散文是灵动的；议论文是严谨的，如果将它们结合在一起，写作力度上会出现巧妙的对比性结构，起到动静相宜的效果。