高复学校校长论坛 看看校长们说些什么

　　杭州求是高复校长陈继红——

　　面对高复，谁最权威？谁最有经验？谁最有话要说？

　　一年一度的高复报名热潮已经掀起，不少考生和家长都在为如何备战高复而烦恼。为此，记者特地采访了杭州、东阳等地的几大知名高复学校的校长，请他们谈谈对2006年高

　　杭州建人高复校长桑坚信——

　　有一个强烈的

　　“改变”愿望

　　“学生准备高复，第一点，也是非常重要的一点，那就是要有一个强烈改变自己的生活习惯和学习态度的愿望。”杭州建人高复校长桑坚信提出了他对2006年高复的看法。他认为，学生的成绩如果想要在一年之内有明显的提高，没有决心和毅力是办不到的，高复的学生从决定高复的那一天起，就应该有改变自己人生的强烈意愿。

　　在桑校长看来，如果说应届高考生对迎战高考还有种初生牛犊的闯劲的话，那么对渴望用一年时间改变命运的高复生来说，更需要对复习生涯的规划和调适。现在的高复生大多都是上线生，很多是为上本科而高复、上名校而高复，他们认为自己的高考潜力没有发挥心有不甘，并且相信改变环境可能提升成绩。这些学生一走进高复的大门，就应该下决心改变以往不够正确的学习态度、学习方法、生活习惯以及人生理想等。

　　与此同时，桑校长也主张教师和学校领导都应该具备“改变”的意识和行动，不光教师的教案要更新，学校领导的办学思路也要及时改变。只有这样，才能一方面及时适应学生的新鲜思维，另一方面能走在高复行业的领头位置。

　　桑校长说他一直主张高复不是人人都适合的，高复不等于一年的枷锁生活，高复办学是应市场需求存在的，建人高复要努力打造“精品高复”模式，真正为一些适合高复的学生提供再造梦想的平台。

　　“不是所有的人都适合高复，也就是说高复要因人而异，高分未必适合建人高复，低分也未必不适合建人高复。”桑校长表示，建人高复的办学特色就是分层次人性化管理，避免一刀切。例如把学生分为几个成绩层次来设立班级进行管理，成绩优秀的班级可以给予学生比较大的自主空间，成绩中等的班级就要因人而异设置教学方案，成绩差的班级则相应地加强管理、严格要求。此后，成绩稳步上升的学生则可以进入到好的高分班，学习态度恶劣的学生则有可能被劝退。

　　另外，桑校长觉得时刻保持与学生沟通是非常重要的事情。他利用自己年轻、容易和学生打成一片的优势，开设“校长约谈”等活动，与学生保持良好的互动关系，全校学生形成了很好的学习氛围，学习效率大大提高。在他的手机上保存的1000条短信中，有900多条是学生发给他的；另外，学生也可以通过信件、网络以及约谈等方式与校长和老师沟通；桑校长甚至还鼓励老师要尽量多学习一些网络和社会上的新鲜语言，以保证和学生之间有共同的语言，使交流更加没有隔阂。

　　桑校长表示，办高复更需要一个全新的办学理念，建人高复不仅仅是文化补习学校，不是枯燥呆板的训练营，而是重树信心的鼓动站、实现理想的大平台。

　　高复教学是一种服务

　　杭州求是高复陈继红校长认为，对于开办高复的学校来说，服务学生是最重要，也是最实际的。她说：“求是高复一直在往‘以人为本，和谐教育’的方向努力，只要你选择了我们，我们就会尽力帮助你，就会为你提供科学合理的服务。”也就是说，只要学生有高复的愿望和潜力，求是就不会拒绝他入学。

　　陈校长认为，学生选择高复就是为了上大学上名校，是一种对高层次文化的需求。所以，在这样的学生面前，高复学校就应该给予热情的关怀和高标准的要求，起到搭桥铺路的服务作用，帮助他们实现自己的愿望。求是会以一个服务者的身份去适应大部分学生的需求，在管理、教育、生活等各方面给予支持和帮助。

　　同时，陈校长觉得高复学校的软件是影响服务质量的一个重要方面。她说，求是的创办者原本是一位非常出色的化学教师，所以，办学的宗旨也就十分注重“教学出质量”和“管理出效益”。能够更多地站在学生的角度去办学，让家长放心地把孩子托付给学校。

　　例如，班主任经常会去找学生聊天谈心，学校有记录可查的谈话一般每个班主任每月不会少于25次。还有最近有一位估分660分的应届学生觉得自己上清华差了点，很不满意，询问是否应该为了去名校而高复一年？陈校长回答说这个学生的成绩很不错了，高复的话一定要慎重考虑。后来这位学生反映说，求是确实是站在学生的角度，很诚心地为学生前途着想。

　　面对越来越热的复读现象，求是高复学校的陈继红校长提醒考生，要看到个体之间的差异。有些考生已经尽了全力，已经超水平发挥了，可距离录取线还有一段距离，这样的考生不妨选择工作或其他的道路，在实践中磨炼自己，将来再根据需要参加相关考试，或者根据特长选择一个适合自己的职业。

　　在软件服务的另外方面，求是一方面积极地在高复班的规模效益上动脑筋，让学生得到更多的共享资源优势；另一方面，学校每年都要从省外招收30-40名新的优秀教师，及时更新教育血液，并扩大自己的实力。

　　陈校长说，求是强调规模出效益，认为一定的规模能够更好地整合学校各方面的资源。如今，52个班级的高复生大军，是一个丰富的资源共享群体。另外，学校每个学期都会让学生评选最受欢迎的教师和班主任，实行非常直接的教职人员淘汰制度。通过积极地引进外地新鲜的教师资源，以及严格的激励制度，达到改进工作和提高服务质量的最终目的。

　　陈校长还告诉记者，目前，学校正在做一个科研课题——“提高高复学生的学习能力和心理素质的实践和研究”。全校有26个班主任正在参加学校免费开设的心理健康专业自考，有很多老师已经通过了心理学、马列主义哲学、法学等课程。这些拥有专业心理知识的班主任，可以在日常的生活中给高复学生周到而及时的心理辅导，做好精神上的服务。

　　杭州新理想高复校长

　　胡秀杰——

　　要看清高复

　　与考分之间的关系

　　“什么样的考生适合高复？分数低的考生通过一年的高复到底能否提高考分？”杭州新理想高复的校长胡秀杰一开始就提出这样一个敏感的问题。

　　十二年的寒窗苦读，才换来了最后的高考成绩，这个高考成绩对于许多家庭来说都意味着一次重大的人生选择。胡校长认为，“正确对待高复、正确选择高复”是摆在家长、学生、教师面前的严肃课题，各方人员一定要慎重对待。

　　每年都有不少考生由于发挥失常、志愿填报撞车等种种原因而考虑高复。胡校长说，一般情况下，高复一年考生都会有不同程度的进步，也有些同学进步非常明显。对于低分考生而言，如果能改变不良的学习习惯和处事态度，那么成绩提高就指日可待。所以说，低分考生要高复，拥有自信和健康的精神面貌比什么都重要。新理想学校会经常告诉考生，高复不单是为了提高成绩，更重要的是通过一年的锻炼，能养成一个学习的好方法。掌握了学习的好方法，将来走到哪里都是受用的。

　　据了解，今年新理想开设了“创新实验班”，是专门为照顾低分考生而设置的。以往，报读新理想学校的考生都需要达到第五批分数线，而今年实在有太多的家长提前请求，希望能把他们的孩子招进来。所以今年新理想专门开了这个“创新实验班”，招收高考分数在第五批以下、组档线以上的学生。

　　不少考生在估分时已经做好了高复的准备，那么他们在心理上应该做些什么调整？胡校长说，一年的时间不一定能改变人的一生，但它可以成为人生的转折点。如果考生决定高复了，那么首先要调整心态，要有坚定不移的目标，做好吃苦的准备。“今年我们有个考生叫戴薇，去年考了第三批的分数线，由于心态好，目标明确，学习勤奋，今年考了625分的高分。”

　　当谈到如何看待不少高复班打出高复一年保证能提高多少分的口号时，胡校长表示这是考生问的最多的一个问题，但却是一个不能一下子回答的问题。一般来说，在上下两年试卷难度一致的情况下，低分学生提高分数的空间相对比较大，对高分学生来说，提高分数就不那么容易。胡校长说：“有些学校向学生承诺提高60-80分，甚至提出能提高一、二百分，这是不负责任的说法。一个650分的复读生难道还能提高100分吗？”

　　胡校长认为，学校可以从两个方面来激励学生，一是提升批次，二是提高名次。根据新理想这几年来的情况，大多数低分学生通过一年高复都能提高一至二个批次，多数高分学生通过一年高复能明显提高在全省考生中的排名。

　　东阳金桥文化补习学校

　　胡洪祺董事长——

　　“以人为本”

　　的规范管理

　　胡洪祺表示，对于半军事化管理的高复班来说，“以人为本”的管理理念就显得尤为重要。金桥一直在规范管理上下功夫，有日渐完善的管理制度，在严格的封闭式管理同时，以人为本，强调人性化管理。例如，专职班主任与学生同吃同住，跟踪管理，既重视学生的思想品德教育又注重良好行为习惯的养成。像严父慈母般关爱理解学生，从而营造出和谐、愉悦的教学环境，浓郁的学习氛围。

　　在教学方面，教师也保持了军事化的严谨作风。例如，根据高复特点制订教学计划，每周测验、每月月考、期中期末考试后对成绩优秀及进步较快学生进行奖励。推行名师精品教育的同时，要着力提高单位课时教学质量。

　　另外，胡董认为及时获取第一手的高考信息及高水准的模拟试卷是对高复学生很有帮助的。所以，高复学校可以与省内著名重点高中及教研机构建立紧密的合作关系，把高水准的模拟试卷融入课堂教学，扎扎实实施全面复习，重点突破，使学生日有所得，循序渐进，达到预期的教学目的。