教师需要和谐的工作环境，学生更需要和谐的学习环境。因此，我们首先要认真研究寄宿制学校“封闭式管理和开放式教育”的特点，精心设计学生喜闻乐见的活动。通过设立思想行为培训班和文明监督岗，开展“一帮一”、“值日班长”、“值周校长”、“文明天使”和“四星评选”等活动，让学生把自己的行为置于学校和班级同学的监督之下，使学生在各种活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成宽容、谦和地对待他人、和谐地对待自然和社会的人格素养，形成友爱诚信、和谐奋进的班集体、校集体。其
次要创建安全、健康发展的环境。牢固树立“以生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保学生的人身安全。加强学校的保安保卫，开展安全自救和消防演练，完善“安全管理规定”，制订“突发事件应急预案”和“建筑及设施安全管理措施”，对“重点培育学生”耐心帮教，开设心理辅导课程，针对学生的生理、心理特点，加强心理疏导，让学生以平和的心态对待学习和生活。同时，要求教师优化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与磨擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，培养学生的积极心态、坚强意志和健康人格，促进学生全面和谐地发展。再次，努力创建和谐的教育服务，完善教育设施，开发教育资源，为学生搭建展现风采的舞台。如为植物挂标签、橱窗设计、悬挂国旗、校训、标语牌、名人画像、名言警句，建设优雅的图书阅览室、实验室、科技活动室、电脑室、多媒体教室、生物园等；创办文学社、爱心社、英语角、校报、光荣榜、作业展等；组织学生进社区、入工厂、下农村、蹲基地进行社会实践和考察，以开放性、丰富性、多样性激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生创造畅通、灵活、自由的学习、实践、体验空间，使学生的体能和压力得到释放，爱好得到满足，个性得到张扬，才艺得到展示，潜力得到发掘。通过氛围的营造，让学校的特色更加凸显，以文化的魅力去影响和造就人，让学生们在环境氛围的耳濡目染中强化意识，分享乐趣，体验成功，使学校成为学生成长和发展的乐园。
当代教育既是一种文化，又是一种服务，为全校师生服务，是学校管理的要求和应尽之义务。这种服务不是被动的，而是在满足师生基本需要的基础上走向精神需要的引领，这种精神需要就是更高境界的文化的需要。而未来学校的竞争必将是文化的竞争，只有优秀的校园文化，才能孕育出优秀的学校教育。所以，我们必须通过抓教学质量，创特色学校，建和谐校园，最终形成学校积极向上、奋发进取的校园主流文化，从而使学校在教育发展中积淀丰厚的内涵，在教育竞争中永远立于不败之地。
□王勇（本文作者系合肥科学岛实验中学校长）
