新华网上海7月13日电(记者吕诺 周婷玉) 针对研究生培养模式的改革和创新，教育部部长周济13日在第三届中外大学校长论坛上提出，要建立以科学研究为主导的导师负责制，实行与科学研究紧密联系的导师资助制。要充分发挥科研项目尤其是国家重大科技攻关项目的人才培养作用，在项目设计与项目管理中采取措施，积极鼓励和支持研究生参与科技创新，在科技创新实践中培养研究生的创新精神和创新能力。
周济说，研究生教育改革要整体设计，分步推进。要根据社会对高素质创新人才的实际需要，学习借鉴世界一流大学的成功经验，对研究生教育的学位类别设计与质量标准体系进行调整和完善；要抓住招生制度、课程设置、研究选题、科学研究、论文答辩等人才培养的主要环节，对研究生培养过程进行系统的改革；要进一步加强产学研合作，与科研机构和企业建立多渠道、多形式的紧密合作关系，注重在具有科研创新实力和先进生产能力的企业中培养研究生。
研究生教育是高层次创新人才培养的主要途径，是高水平大学参与科技创新的宝贵资源，但同时也是中国高等教育质量体系中相对薄弱的部分。周济说，中国大学人才培养方面的种种局限与问题，在研究生教育中有着更为突出的表现。当前，大学特别是研究型大学领导人思考创新人才培养，必须特别注意研究生培养模式的改革与创新。顾名思义，研究生是主要通过研究进行学习的学生。研究生是科技创新的生力军，同时也必须在科技创新实践中成长发展。
周济说，大学人才培养模式创新成功与否，关键在于充分调动学生的学习积极性，开启学生学习的内在动力，在于广大教师的热情关注和主动参与。学生和教师是教学改革与人才培养模式创新的主体力量，没有广大学生与教师的积极参与，任何教学改革都不可能走向成功。这一点或许是一个大学领导者思考、设计和组织教学改革，全面推动人才培养模式创新所需要注意的着力点。(完）
