高复就是为了想要改变现状 求是校园咨询会举行

　　咨询会上同伴的提问或许你也想知道答案

　　7月8日上午，首届校园内的高复咨询会在求是高复学校内举行。

　　“这位是05届理科班的同学张亚萍，她高复前的高考成绩是603分，高复后的高考成绩提高到了643分。”求是高复学校校长陈继红话音未落，一名清秀文静的女生站起身来，

　　原定一个小时的咨询会，延长到近两个小时。学生、家长把一个个关心的问题抛给了学校，大到学校规模、师资、办学理念；小到课时设置、住宿条件……

　　【适宜篇】

　　-问：我弟弟高中时学习态度不认真。高考的成绩很不好，估计只能读职业大学。现在他想高复，您觉得他合适吗？

　　求是高复学校陈继红校长：我认为是合适的。因为现在是“他想高复”，也就是他有了新的愿望和目标，这个愿望和目标能转化成为学习动力，会改变他原有的学习态度。我校每年都有和你弟弟一样的学生，有的高复了一年后还实现了“三级跳”，所以读高复只要是他本人慎重的选择，那就是合适的。

　　-问：到底怎样的学生才适合选择高复？

　　求是高复学校陈继红校长：适合选择高复的学生一般应同时具备以下三个条件：一、学生本人有较强的高复愿望，想要通过一年的努力来改变现状；二、有一定的文化基础知识，有一定的潜力，今年高考分数差距本人理想分数不要太远。根据我们以往的经验，组档线以上到三批的学生，如果学习努力的话，成绩提高的空间是比较大的；三、要有一定的学习自学性和勤奋学习的精神，这对于成绩提高非常重要。

　　【心理篇】

　　-问：我是一个高考生的父亲。去年儿子高考只到了第四批，儿子觉得没考好，所以去年参加了高复。一年来在压力下高复，一心想比去年考得好，看看他，我觉得孩子太辛苦了。今年高考后，成绩也不是很理想。请问，我该怎样帮助儿子面对人生的种种挫折和考验？

　　求是高复学校陈继红校长：你是一位非常有爱心的父亲，面对孩子人生道路的选择，作为家长，首先要尊重孩子，帮助孩子认真分析，几种可选择的道路的利弊，然后再做出决定。其次要鼓励孩子，不论孩子选择的是上大学，还是选择再高复，还是就业，都要给予孩子积极的鼓励，鼓励他通过努力去达到自己的目标，实现自己的理想。

　　-问：高复生之间的挫折感会互相影响吗？会不会担心明年成绩上不去，还弄坏了心态，谁也输不起第二年吧。高复是冷板凳坐坐，冷饭炒炒，怎样才能调动学生的积极性呢？因为每一所高复学校都把自己说得很好，货比三家，究竟哪一家最好呢？

　　求是高复学校副校长翁维平：高复生心理上有挫败的阴影是毋庸讳言的。如果高复生之间不懂得互相鼓励，增强自信，重新开始，而只是一味地自怨自艾，惶恐不安，那确实会弄坏了心态，成绩也肯定上不去。所以高复生首先必须调整好心态：相信自己的实力，重新开始拼搏。高复是进入心仪学校的机会，必须抓住这个机会。我校重视营造高复学习的氛围，创造学习上进的环境，再加上一定的心理辅导，大多数的高复生会从挫败感中振作起来。

　　其次高复并非“冷板凳坐坐，冷饭炒炒”，这种说法纯属误解。对于高复生来说，各学科的知识肯定有不少缺漏，如果把这些缺漏的知识视为“冷饭”的话，那是肯定学不好的。

　　至于“究竟哪一家高复最好呢？”建议你走走看看，从管理、师资、办学规模、办学条件、办学成果、社会声誉等方面实地考察，比较一下，结论就会有的。

　　-问：能具体讲讲在高复中，如何面对压力，调整心态？

　　求是高复学校副校长翁维平：高复学生或多或少有着失败的体验，即使是考上第一批的，只要他选择高复，就说明他对考试的结果或者录取的结果不满意，高复就是为了想要改变现状。当然，也不排除有少数学生是被家长逼迫而来的，他们是得过且过，没有什么心理负担的，想改变现状就会有一定的心理压力，这心理压力既可以转化为学习的动力，也可以转化为学习的阻力。如果高复的目标设置过高，不可能达到的话，这压力就会加大，使你丧失信心甚至自暴自弃；如果高复目标过低或者缺乏目标，这个压力就会减少，甚至没有，这两种情况都不利于高复学习。心理压力与学习效率的关系应当呈倒“U”形，只有心理压力适中，学习动机适中，心态平和，学习效率才是最高的。

　　建议学生理性地自我分析一下高考成绩，看到自己的强项和弱项，再分析一下自己的学习习惯、学习态度、学习方法，综合起来为自己制定一个高复计划，要具体明确，切实可行，目标不要过高，措施应当具体，还应该定期检查完成情况。心理上既不要自卑，也不应狂妄，上好每一节课，做好每道习题，踏踏实实，日积月累，肯定会进步的。当每次月考后，看到自己的点滴进步，信心增强了，学习兴趣更大了，心态就变好了。

　　【管理篇】

　　-问：学校会不会因分数而对后进生产生歧视？

　　求是高复学校陈继红校长：评价一个学生，我认为比分数更重的是“人品”，学习成绩较差的，思想品德并不一定差。“走出校门是求是的骄傲”，并不是仅仅指那些高分的考上名牌大学的高复生，还应该包括那些在平凡的工作岗位上，勤恳工作的劳动者。再者，我们是分层次教学，按成绩编班，一个班里的学生成绩相差不多，这样就不存在谁歧视谁的问题。

　　-问：实验班、重点班的任课老师比提高班的，是不是更强一些？

　　求是高复学校副校长翁维平：这个问题的提出，可以看出一般人的误解，总认为教好班的老师要比教差班的老师强，教中学的老师肯定要比教小学的老师好。其实，未必。各类班级都有它自身的特点，各位老师也有他自己的教学风格。我们认为合适的，才是最好的。这个道理是众所周知的，这也就是陈景润能摘取数学王冠上的宝石，却当不好厦门一所初中的数学教师的道理。我们安排教师上实验班、重点班、提高班，是根据班类的要求，以及老师的教学特点。至于老师的专业水平，是通过测试合格之后才录用的，区别并不很大。只有一两个班级成绩好，是撑不起整所学校的声誉的，我们希望各个层次的高复学生都有进步。

　　【05届学生留言】

　　一路的鲜花，需要一路的装点，一生的金丹需要一生的修炼。高复的道路是艰辛的，但收获的果实却是甜美的。———张丹丹仿佛什么都有了，可心里还是不断地追求。来到了求是才懂得了什么是学语文，才懂得了语文该怎么学。高复是一种挑战，高复也是一种享受。———胡旭梁

　　高复是一次历练，是一种成长。高复带给我们的，更是人生中的一段宝贵的回忆。高复给我们一次重新创造辉煌的机会。———许晓琪

　　高复虽然是知识不断重复的365天，而其真正意义上远不止365个日日夜夜，这一年的经历是特殊的，一生都会铭记。———唐瑞君

　　人不能为自己活着，在每一次哭，每一次笑之前想想，我们最亲爱的人会怎样？高复不该只是一种手段，更该是一种责任，对父母负责，对自己负责。———余妙苗

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”高复不是苦涩的叹息，而是锤炼人格的又一次挑战。———袁浩娜