给高考优秀作文挑挑刺

　　高考落幕后，循例当年的优秀作文又要集结成册出版。但是，不少人评说，近年来高考作文模式化之风越演越烈，即使是今年的优秀作文，也难逃对典型人物进行抽象化颂扬的窠臼，如果对此倾向不加以正反两面点评，只是一味赞美，恐怕又会成为下一届高三生的借鉴。

　　那么，今年的高考优秀作文有哪些“刺”可挑呢？听听他们的说法。

　　语言平实一点不好吗？

　　某大学写作基础老师：一些优秀作文语言浮夸，内容空洞，立意结构老套，缺乏独立思考和真实情感。

　　如《只要有爱，就可以雕琢出心中的天使》，就是一篇主题先行的套路文章，缺乏属于作者个人的感受和感情。思想纯真才是孩子们最美的品质，哪怕稚嫩又何妨，为何偏偏要鼓励孩子揣摩着大人的心思说话作文还要故作高远状呢？其实选材的标准应该是简洁、凝炼，作文即是做人，应该鼓励孩子更多的关注身边看似平凡的小人物和小事情，让孩子渐渐养成平实而不是华丽空洞的表达习惯。

　　《心有天使，诗意人生》，一文的确如评论所述，胜在语言文字的凝炼流利，体现出很强的文字功底。但有些表达华丽有余，却不知所云———如：“如果说眼泪是一种财富，那么你就是一位富有的人，你让我们泪流满面。”———眼泪在你的脸上流，怎就成了他的财富？不懂。“诗意人生在落香飘香之时彰显出悸动的神韵。”———“悸动”的用词有欠明快。语言平实一点不好吗？

　　高考作文难逃劫数

　　华南师范大学05级传播学专业韩伟坚：06广东高考作文话题为“雕琢心中的天使”，比起05年的“纪念”要来得活灵一点儿。但巨大的框架仍然钳制着我们。

　　从几篇被标榜的“优秀作文”，由几位老师御笔亲题的评语中看来，高考作文难逃劫数：

　　第一劫：我要的还是我要的，虽说有一段文字材料可以提取主题，但是，你提取的必须是考官的主题。否则，你就是走题。这很难让人相信八股科举制度已经废除了。

　　第二劫：行文古板，议论文体仍不可能走出考官们喜欢看的“一事夹一议”的模式。因为是写作策略选用得当，就有中心明确突出的“好文章”。

　　第三劫：似曾相识，看来“感动中国”的人物还真是深入民心，几乎每位写议论文体或散文的考生都将他们纳入旗下。

　　味道不错，新意欠奉

　　中山大学02级中文系沈思：看了六篇今年广东高考优秀作文，便会发现六篇中有一半的优秀作文所采用的事例十分相似，都以“感动中国”的人物作为“天使”的形象。

　　自然，这些感动中国的普通人，承载了“只要心中有爱，平凡人也可以成为天使”这一主题，的确符合了考试作文的真善美主题与流畅的表达要求，作为应试作文是十分保险的。但说实话，却难以让我有真正的感动之感。一来，“天使”在人间，本来就有其各异的面貌，从不同电影中各式各样的对“天使”的诠释便可窥探到“天使”的可塑性。生活在资讯时代，信息量极大的考生们，却异曲同工地将本不确定的天使面貌来了个统一的定位，无疑让读者有些失望。再者，“雕琢”一词，应意在从细节着手、从点滴积累，选择感动中国的洪战辉、徐本禹、李春燕、邰丽华、丛飞等形象，其生活事迹乃至一些令人感动的细节，都已经过媒体地反复报道，无须考生“雕琢”，读者已然知晓。这样反复被渲染的形象，难免会让人有“审美疲劳”。

　　几篇优秀作文就如同粤菜馆里的咸鱼茄子煲，味道不错，新意欠奉。写作事例的匮乏，值得语文教育者深思，难道今天我们的生活中仅有这些可描绘的片断？还是考生们在高考作文中被教导得只敢运用这些事例呢？

　　创新从何体现？

　　高三应届生邓彦赟：在满分作文中，《自己就是天使》一文，语言有点前后矛盾。文章前半段说作者自小就向往成为一个白领，而到了后面又说从小就向往到沙漠中寻找天使。另外，在其他满分作文中，我们不难发现有“一模”中优秀范文的身影和以往高考优秀范文的身影。作文，或许已经成为一种有公式可循的文字游戏了。只要找准格式，再加上几个古今中外的事例，已经基本决定你作文的分值了。

　　在应试教育下，作文也有了格式了。但广东高考作文评分中，“创新能力”是占了20分的，这里我想问老师们能怎么给分呢？广东的满分作文还是极度缺乏创新精神。高考搞作文创新，一定程度上来说是拿自己的分数来作赌注：改你作文的老师欣赏你，你就是满分；改你作文的老师嫌你不知所云，你就是零分。这也一定程度上，阻碍了高考考生发挥创新能力的原因。（宋导何燕敏）

　　图：不少考生揣摩改卷教师的喜好，养成华丽空洞的表达习惯。

　　（金陵／编制）