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自主招生试点三年


http://www.sina.com.cn 2006年07月21日12:00 黑龙江日报

  本报记者 章海宁

  2003年,国家教育部开始重点高校部分自主招生试点工作,被社会称为高考招生的破冰之举。但此项改革推出的三年中,自主招生广招社会热议。前不久,哈尔滨工业大学透露说,该校在今年招生工作结束后,将正式向教育部提出自主招生申请。如果申请批准后,这将是我省首家获得自主招生权的省部级重点高校。

  哈工大自主招生下半年破冰

  7月20日,哈工大招生就业处处长慕永国向记者透露,在今年学校招生工作结束后,该校将正式向教育部提出自主招生申请。

  慕永国处长介绍说,从去年开始,学校就有向教育部申请自主招生权的想法,但当时申请工作晚了一点,所以就放到今年新生录取之后进行。至于教育部最后能不能批准,批准了能允许多少自主招生的名额,现在都不好说。但从言语间,记者还是能感觉到,学校对此次申请还是抱有很大期待的。

  按教育部制定的高校自主招生有关规定,获得教育部批准的国家重点院校,自主招生的学生数量可以占该校当年招生总数的5%。据了解,哈工大哈尔滨本部今年招收新生3800人左右,哈工大威海校区今年招收新生2300余人,招生总量达6100多人。按教育部自主招生名额的规定计算,如果哈工大今年下半年申请自主招生权成功后,明年将会有300余名学生要通过自主招生的形式来招收。但慕永国处长认为,这只是理论上的推算,实际能通过自主招生的方式招来多少学生,现在没法预测。

  自主招生选择是困难的

  哈工大在2003年为何没有申请自主招生权,记者现在还没有得到权威的说法。省招考办曾透露说,哈工大曾获得过教育部自主招生权利,当时降分招了一名计算机方面的特长学生,但哈工大随后就否认了这种说法。一位知情的老师透露说,那名在计算机方面有特长的学生的招收与自主招生一点儿关系也没有。

  据了解,当时外省市获得自主招生权的学校对哈工大是否申请自主招生还是有些影响。在外校的实际招生中,除了清华、北大等极少数大学,其他学校不尽如人意。有些学校抱怨,好的学生多期待报考清华、北大等好学校,剩下的学生才轮到其他重点大学。即使剩下的这部分学生,考好了的话,也是要飞的。很多学校在自主招生的时候,花了大量的人力、物力和财力,但招到理想的学生不是太多。

  说到重点高校自主招生的优点,慕永国处长认为有三个方面可以肯定。高校通过自主招生的选择,可以将综合素质高、创新意识强的学生吸引到学校来。另外,现在提倡素质教育,在高考招生时,全面考查学生的综合素质,对素质教育来说有引导作用。其三是我国目前的高考招生制度实行了好几十年,虽然目前还没有更好的考试制度来替代,但它的弊端也是显而易见的。“一考定终生太残酷了!录取分数线一旦确定,门外的学生就再也迈不进来了。”慕永国处长认为,扩大重点高校的招生自主权,按照教育部的政策,学校有降低这些自主生的录取分数线的权利。一般来说,学校是将录取分数线降20分。但在20分中降多少,要看学校自主招生的学生名额、学生报名等情况来定。慕永国认为,通过这两年的经验积累学习,哈工大是完全有能力搞好自主招生工作的。

  专家学生评价不一

  重点高校在学生眼里是一只保险箱,所以进重点高校也是绝大部分中学生梦寐以求的事情。

  采访时,哈市一所省重点中学的学生说,“重点高校有自主招生权当然是好事,一下子可以降低20分,谁不想雨点打在自己的头上呀!自主招生比例越大,进重点大学读书的机会就越多。”

  一位省重点中学高二的学生说,他的成绩在学校50名以内,但高考最后的命运如何,他也说不清楚。如果学校只推荐尖子生,就没他什么事了。要是推荐良好的学生,他还有一搏。但他还是担心地说,学校推荐哪名学生,还是学校说了算,如果连推荐的范围都不能进,怎么能有机会被录取呢?不过,他听以前的学生说,学校一般会将最有把握考上清华、北大的学生推荐到清华、北大去,剩下再按照重点高校的社会声誉排座位,一流的学生多是靠自己的实力去考,成绩在二三流的才会被推荐。这位学理科的男生听说明年哈工大有可能成为自主招生学校,他说他要努力争取。

  教育专家却有着不同的看法。黑龙江中医药大学一位从事教育管理的教授认为,可以自主招生的重点高校从2003年的22所到今年达到53所,重点高校争先申请自主招生已经是大势所趋。自主招生能不能招来综合素质一流的学生暂且不说,但高中学校被有自主招生权的高校争夺却是不争的事实,如果学校不想去争夺,就要面临优秀生源短缺的危机。从高校实行自主招生的本质来说,是为那些综合素质高、创新能力强的学生开一扇方便之门。但实际上这个目标实施有难度。因为现在中学的教育制度还是靠分数来说话,很少有中学真的去搞素质教育,符合自主招生要求的怪才也很少。目前获得高校5%自主招生权的学校,自主招生的额度不大,不会对追求高分的传统教育制度产生根本的影响,所以对基础教育中的素质教育推动力不大,高校还需要更大的招生自主权。


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