沈阳划分大学区各校资源共享

　　晨报讯（记者王岩）沈阳市政府决定将和平区、沈河区、铁西区、皇姑区、大东区作为义务教育均衡发展综合实验区。

　　7月27日，在各区申报、专家评审、市有关部门研究论证的基础上，沈阳市召开全面推进义务教育均衡发展大会，确定义务教育均衡发展综合实验区，开辟出具有沈阳市特色的区域义务教育均衡发展新模式。将和平区四经街第一小学等40所小学确定为城区第二批小学

　　以后在学区内所有学生将共享各学校的图书馆、体育馆、实验室等各教学设备。

　　学区学生 共享教育资源

　　义务教育均衡发展综合实验区，就是根据现有公办学校的分布情况实行学区化管理，以优质学校为龙头划分“大学区”，在“大学区”内实现资源共享。

　　“大学区”划分方案将在划分具体学区前向社会公布，接受家长和社会的监督，保证区域内所有适龄儿童、少年都有公办学校的学位。

　　“大学区”内的学校将打破原有的界限开展教育教学管理，实现统一安排教学人员、统一组织备课、统一组织教学、统一开展质量监测、统一组织校本培训，学区内所有学生共享学区内学校的图书馆、体育馆、实验室等各类教育教学设施设备。

　　经费缺口 开学前到位

　　作为义务教育均衡发展综合实验区，将制定科学可行的本地区义务教育均衡发展实施方案，同时将建立推进义务教育均衡发展的公共教育资源配置机制、教育管理运行机制和监督评价机制，为全市义务教育均衡发展提供示范。

　　市政府将对综合实验区给予相应的政策支持，每年拨付义务教育均衡发展专项资金。相关部门将加大教育财政投入，保证每所学校的生均公用经费达到或超过省颁标准，区财政将及时补充由于民办公助学校转为公办所造成的经费缺口，并保证经费在新学期开学前到位，确保每所学校的正常运转。

　　教师晋升 要先异校交流

　　综合实验区确立后学区内将开展实质性的教师交流，新学期开学前，中小学教师交流人数达到市编办核定的专任教师编制数额的15%以上；教师交流面覆盖到区域内所有学校，每所学校起始年级配备的交流教师达到50%以上，确保各学校起始年级的教师配备，在学历结构、职称结构、年龄结构及骨干教师数量方面达到基本均衡。

　　从2007年起，所有学校都将按比例设置专业技术岗位，凡晋升上一级专业职务的教师，必须具备异校交流任教一年以上的经历（含正在交流期间），评选特级教师以及市以上先进教师，必须具有异校交流经历，其他层级的评优评先，也要在同等条件把交流经历作为优先考虑的依据。

　　教师拒交流 按待聘处理

　　教师在交流时调转人事关系，形成真正意义上的“人走关系动”。教师交流情况在学区划分前向社会公布。对符合交流条件拒不交流的教师，一律按待聘人员处理。

　　各区还将根据本地区实际情况，制定教师结构工资标准，保障不同学校间同职级教师基本实现同工同酬。

　　起始年级小班化教学

　　义务教育均衡发展综合实验区将推进小班化教学，小学每校起始年级班额控制在35人以内，初中班额控制在50人以内，综合改革学校起始年级各班班额不低于全区平均班额，不出现大班额。

　　市教育局、市政府教育督导室将在9月~10月对各义务教育均衡发展综合实验区进行第一阶段的督导评估。市政府在第一阶段建立500万元的专项奖励经费，根据督导评估结果，对各综合实验区给予奖励。 (华商晨报)