市27中王晗老师介绍，今年数学新课改设计了两大系列课程，既有必修课程，也提供了适应学生个性化和多样化学习需要的选修课程。课程的内容与过去相比有了较大变化，一是增加了适应时代发展的新内容，如推理与证明、框图等；二是对有些传统的内容作了删减或调整了教学要求，如删去极限概念、削弱三角函数恒等变换的证明等；三是为使学生了解更多更广的数学知识，具有更高的数学素养而增设了动态的选修课程；四是首次提出了对数学探究、数学建模、数学文化的教学要求，并提出了具体的学习内容和学习方式。
课程变化丰富多彩，习惯了题海战术的高一新生应该怎么学？王老师介绍，过去的教材每部分内容都是集中学习，面对高考“一步到位”，这样的学习方法当然有好处，但不一定适应大多数同学，因为学生能力的形成大多是螺旋式的，所以新课程在这方面作出了努力。通过对数学的学习让同学们非常自然地感受到数学的用处，感受到自身能力的提高。
新课标明确地把“形成解决问题的一些基本策略”作为一个重要的课程目标，在学习过程中同学们应善于提问，主动提问，经历探索、猜想、推理等过程解决有关的问题。新教材中创造了比较多的学生提问的机会，但是作为学生还应提出具有一定深度的问题，并自主探索。
新课程的内容安排，容易造成知识的不连贯，所以学生要及时复习、善于复习，并从温习旧知识中引出新知识，主动探究新旧知识之间的联系，完善自己的知识系统。本报记者崔俊 (沈阳日报)
