编辑同志：
前不久，海口市一家学校打算在初二年级单独设立“农民工子女”教学班，把农民工子女与城市孩子分开教学。表面上看，把农民工子女单独分班，似乎真的可以像校方说的
那样，可以使农民工子女避开来自城镇学生的歧视，使农民工子女不再感到心理上有压力，还可以避免农民工子女与城镇学生攀比引发不良行为等，可谓好处多多。但往深处想想，这种分班办法弊端更多，实不可取。
第一，单独办班不利于农民工子女的健康成长。本来，有的农民工子女进城后就感到低人一等。创办“农民工子女”教学班的目的，表面上看是为了让农民工子女免遭歧视，但实际上这样做，如同为整个班的孩子都盖上了出身的烙印，不仅没有淡化人们对“身份”的认知，反而更加强调了这个班是“农民工子女”的“特殊身份”，这将使孩子们产生很大的思想压力，打击他们的自信心。
第二，单独分班不利于城乡孩子相互取长补短。无论是城市的孩子，还是农村的孩子，他们的身上都有着和自己的生活、成长环境密不可分的优点和缺点，例如出身农村的孩子，他们身上大多有吃苦耐劳、自强自立、勤俭节约等良好品质，而生活在城里的孩子则大多有着见多识广、讲究卫生及良好的学习习惯和特点，让他们在一起共同学习和生活可以相互取长补短共同提高，而单独分班无疑让他们失去了这样的机会。
第三，单独办班不利于城乡的融合。如今，中央提出要构建和谐社会，而妥善处理城乡关系可谓是建设和谐社会的关键。让农村的孩子和城市的孩子从小在一起学习成长，是增进了解交流的最好手段，是构建和谐社会的必然要求。湖北省万全
