备受关注的2008年高考方案草案日前浮出水面，语、数、外为考生的必考科目，此外每位考生还必须考七门学科，即物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术（信息、通用），这七门可以统称为“学业水平测试”，其中又分两类，即必修与选修，理科的必修之一为物理，文科的必修之一为历史。
为了让学生在高考的征途上“少走弯路”，很多学校去年或今年上半年对高一学生
进行了文理分班。然而记者昨天在采访中获悉，新高考模式的初步现身让很多学校在开学前刮起了“二次选科分班风暴”。“高考指挥棒”一挥，对于将在2008年参加高考的我省50多万高二学生来说，正经历一场“选科分班”的烦恼。
“功利”教育害人不浅
“二次分班的根源在于学生要应对高考，二次分班折射出‘功利教育’之害。”南京中华中学一位负责人一语中的。
早分班的学校，其出发点是为了让学生的学习更有针对性，这里的针对性含义就是让学生更能适应高考，而很多学校落实到行动上就是高考不考的东西学生可以不学。由于目前中国教育的考核体制仍是以分数论英雄，因此教育者和受教育者在教与受的过程中都或多或少地存在功利性心理，都想讨便宜、走捷径。没有育人内涵的“快餐教育”把学生变成了“高考指挥棒下的考试机器”，而应试教育则让很多教师疲于奔命地应付分数挂帅的国家教学考核制度。而当高考这根指挥棒突然换了方向，很多学校又立刻随风而动，重新“应对”。而事实上这种教育方式给孩子带来的伤害很大。学生应该对国家规定的课程都认真对待，一步一个脚印打好各门功课的基础。无论将来高考考什么，或是你要往哪个方向去发展，首先都必须拥有一个完整的知识结构。
