重庆市第八中校长张勇畅谈人文校园

　　学校文化是一所学校在长期教育实践中积淀和创造出来的，并为广大师生所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则。深厚的文化底蕴，是一所学校的精神力量，它可以推动学校可持续性发展。日前，重庆市第八中校长张勇，就打造人文校园文化阐明了自己的看法。

　　培养学生人文素养

　　记者：时代要求必须加强人文教育，提高学生的人文素养，培养人文精神，你对此有何看法？

　　张勇：中学阶段是一个人的黄金时期，它是奠定一生发展的高度基础。对掌握科学系统知识、培养各方面的能力、涵养对人对事的正确价值观和情感，都要产生长远影响。

　　我国学校教育以往偏重智力教育，重视培养训练记忆、理解、概括、抽象等智力因素，而较忽视情感、态度、意志、兴趣等非智力因素，这种教育模式不利于学生的全面发展。而知识经济时代需要的是知识广博、蕴含深厚、人格高尚的人，对他人、对社会、对环境具有普遍人文关怀的人，是身心健康和谐的人，这些素质的培养离不开“做人”的教育，而这正是人文教育所追求的。

　　读书是培养人文精神的基础，艺术是培养人文精神的第一台阶。比如，八中提出了“人文关怀、书香特色”的办学特色。通过专家讲座、对话大师、经典阅读等途径，鼓励学生树立正确的读书观念，培养学生科学的阅读方法，倡导真正的爱读书和会读书的好习惯。学校通过文学社团、艺术节、体育节等活动，引导学生积极从事文艺创作，培养对艺术的鉴赏力，提高学生审美能力，陶冶学生思想情操。

　　打造“诚、勤、立、达”的校园文化

　　记者：出类拔萃的学校都有强而有力的学校文化。八中是如何构建为广大师生所认同和遵循的价值观念体系或者说校园文化的？

　　张勇：八中建校近70年，一直坚持“以人为本、有教无类”的教育思想，形成了“诚、勤、立、达”的求真求实的校园文化。

　　“诚”即真实无妄。古人云：“人儿无信，不知其可。”校长、老师、学生相互之间真诚相待、真心交流，才能客观了解老师、学生的真实思想和学校动态，真正做到与师生同呼吸，心连心；“勤”即辛劳而不怠惰。“业精于勤荒于嬉”，勤是一种旺盛的进取精神。学校要不断与时俱进向前发展，作为校长、老师，都应有强烈的终身学习观念。知识经济社会要求教育培养具有巨大创造力和终身学习能力的人才，学校唯有适应变革、辛勤耕耘、自强不息，才能实现超越；“立”，主要指立人、立德。执着追求的事业心，国家赋予的责任感，时代要求的使命感，这是学校成功的前提和无穷的动力。对于八中人来讲，学校倡导的是对教育事业的热爱、有高度的事业心和献身精神。有了这些，才会有工作的动力，才会“言传身教”，形成积极向上的良好校风；“达”是八中人的一种精神境界追求。你的心有多大，你的世界就有多大，“达”所反映的是一种宽阔的心灵。学校老师豁达、识大体、顾全局，老师之间讲究理解与大度，就会使学校人与人之间和谐相处，有利于激发老师的创造才能，形成上下一心、群策群力办好学校的氛围。

　　让每个学生都能成才

　　记者：正在成长中的中学生，客观上存在着许多差别，学校如何教育好每一个学生？

　　张勇：正在成长的中学生是千差万别的。育人有方的善教者应当把学生的差异作为教育教学展开的前提，扬长避短，长善救失，因材施教，不拘一格地促进学生潜能的充分发展。

　　八中老师提出了针对学生认知差异，分层施教；针对情境差异，因势利导；针对个性差异，鼓励创造。在因材施教上要求老师善于发现学生的兴趣、爱好，培养学生的特长、风格，充分发挥学生内在的潜能；要求老师教出个性、教出特色、教出风格，针对不同学生采用不同的方法，使每个学生都能充分自由地发展。

　　记者赵军

　　网络编辑：甘健