兰州兰炼二中按入学成绩分快慢班

　　“冲撞”教育法 兰炼二中分快慢班

　　在慢班学生家长的极力反对下，学校昨日答应对学生重新分班

　　时间： 9月5日

　　地点：兰炼二中

　　本报记者 罗玉礼 为您摄影报道 9月5日上午，记者接到报料称，去年孩子小学升初中时，兰炼二中在家长和孩子都不知情的情况下，划分了快慢班，此举引起了众多慢班家长的不满。为了还孩子一个平等接受教育的环境，家长们曾多次与学校交涉均未得到解决。今年9月1日起，新的义务教育法实施，其中明确规定，学校分设重点班和非重点班的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。有了法律依据，这些家长们便再次来到学校，希望学校能重新分配班级。但是开学5天过去了，学校仍没能给家长们一个明确的答复。

　　家长反映

　　快慢班孩子作业内容不同

　　9月5日，在约定的采访地点，十几位家长七嘴八舌地说，自家的孩子因为被分在慢班，而承受着不同寻常的压力。学生家长成刚(化名)说，被分在慢班(初二3班和初二6班)的孩子，平时做习题只能做简单的A卷，而难度较高的B卷和C卷，这两个班的孩子不能做。家长刘静(化名)告诉记者，一天儿子回家后告诉她：“妈妈，这次考试全年级排了名次，我们班一位同学的排名比较靠前，但是快班的同学却很不屑地说，‘哟！3班和6班的同学还能考出这样的成绩呀’；学校选择数学好的学生参加竞赛，3班和6班的学生却未被告知。”

　　据家长反映，目前慢班的孩子都有低人一等的感觉。其中一些孩子的学习态度，较之前有了很大改变，从他们的言谈举止中可以看出，他们的信心正逐渐在丧失，家长们担心孩子破罐子破摔。当记者要求家长与孩子见面时，遭到家长们的一致拒绝，他们认为孩子的压力已经很大了，不想再让孩子因见记者而紧张。采访到最后，一位家长提出这样的疑问：“小学学习的仅仅是基础课程，为什么学校单凭小学升初中的一次考试成绩，就能划分快慢班。在上初中之前，学校从未与孩子有过任何接触，怎么就知道孩子上初中后成绩也会不好？他们分班的依据究竟是什么？”

　　5日下午4时，记者来到兰炼二中校门口，向门卫表明来访意图，门卫说要先请示一下领导，打了一通电话后他告诉记者，“校长和负责的领导都不在，开会去了。”记者无功而返。当日下午6时许，记者得知学校正在给初二3班和初二6班的学生家长开会，学校领导都在场时，再次来到学校门口，门卫打过电话后仍旧想以校长不在为由推脱记者采访。恰巧此时，一位学生家长开完会出来，确定告诉记者校长和别的校领导都在。记者将此情况转告站在一旁的门卫后，他竟然还是告诉记者“校长不在”。

　　费尽周折后，昨日中午记者终于见到了该校的政教主任，就该校分快慢班一事，政教主任坚称不违背教育法。

　　分快慢班为“因材施教”

　　以下是记者与该校政教主任的对话。

　　记者：当初分班为啥没通知家长？

　　主任：新生录取时，没有家长的联系方式，因此就没有通知。等开学上课时班已经分好了。

　　记者：学校为什么要分班？

　　主任：我们发现这两个班学生的成绩比较差，就想针对学生个体进行教育，因材施教也是分层教育。但好像家长有些不太领情，一直在反对。

　　记者：学校分班的依据是什么？

　　主任：学校根据学生的升学成绩，将260分以下的分到3班和6班。

　　记者：“分层教育”与新义务教育法不得设重点班和非重点班的规定有无冲突？

　　主任：没有冲突，新义务教育法中所说的重点班和非重点班是指教育资源分配不平均，现在这两个班和其他班，配备一样的教室、一样的师资，并没有把差老师派给他们。

　　记者：现在家长要求重新分班， 学校将怎样解决？

　　主任：我们将尊重家长们的意愿重新分班。

　　据记者昨晚从家长处得到的最新消息称，昨日下午，学校召开家长会，决定按家长意见重新分班。