园丁风采(2)：“超爸”和他的番茄孩子们

　　广西新闻网-南国早报记者 郭燕群

　　“微卷的头发、鼻梁上架着一副老式黑框眼镜，身穿一件Ｔ恤和一条卡其色中裤，踏着一双土得不能再土的凉鞋，腰际傍着一个挎包，手里还摆弄着一台过时的手机，就是你，超爸！若不是你问我是不是来报到的，我还以为到了农夫休息室呢！”一位同学在周记中这样回忆与“超爸”的第一次见面。

　　“超爸”是柳州实验高中高二16班学生对班主任、地理老师吴超的昵称。有17年教龄的吴超是柳州市教育系统“爱生模范”，校特色班主任。

　　“你们是随机投落筐中的番茄”——吴超语录

　　为何叫超爸？“番茄”们说，他倾听学生的心声，了解关心学生，是平易近人的老师，更是善解人意的爸爸。

　　2005年8月的一天，一群初中毕业生满怀憧憬来到柳州实验高中报到。那一天，同学们从分班的名单上一张一张地找，在最后一张名单上看到了自己的名字。最后一张名单意味着什么？炎热的夏天浸出了凉意。

　　为了说明学校根据入学生源，分出了3个尖子班，剩下的同学随机分班，16班不是差班。在军训后的第一节班会上，吴超开玩笑地说：“学校买了800多个番茄，分别写上你们的名字，再买上16个筐，然后领导捡起番茄乱投，最后在第16筐发现了同学们。”

　　“领导说，老吴啊，第16筐番茄你就扛走吧。”

　　“于是我就扛下了。”

　　一番话，同学们的忧虑烟消云散。从此，高16班的56个同学们自称为番茄，而吴超是“农夫爸爸”。课堂上，吴超开口闭口都称学生为“孩子们”。

　　同学们说，在“老农夫”的精心培育下，56颗“番茄”从不觉得自己是差班的学生，而且不断茁壮成长。

　　吴超不讲究穿着，给人感觉“糊里糊涂”，对事情却了如指掌。刚带完上一届学生，暑假里也在忙着为他们张罗学校，吴超有点疲惫，新生入学直到军训，他很少出现。有同学议论，这个班主任好像不太管学生。

　　到了高中生活的第100天，他写了一篇名为《一百天的周记——写给我第16筐的番茄们》的文章送给全班同学。文章的一开始便写了吴超第一天看到每一位同学时的心情，文章中出现了不少新同学的名字，是他对大部分同学的评价，评价简短却到位。文章的后半部分还提到了吴超对同学们的希望，到这时同学们惊叹，原来老师一直暗中关注着同学们。

　　为孩子们“煲心灵鸡汤”——从论坛悄悄话到周记解惑

　　吴超每年坚持写几万字的周记与学生交流，学生称他是“快乐地教知识，睿智地教做人”。吴超觉得，用文字交流比语言交流更好，特别是当文字中出现有学生的名字，那个学生会特别喜悦，往后的表现也会更积极。吴超说：“如果在班上表扬他，他可能只记得3天，可在文字中提到他，他会乐上一个月。”于是，他把一周中观察到的一些事情记录在一本厚厚的笔记本上，留在教室，谁都可以拿来看，学生读后有话要说，就写在上面。

　　袁媛同学回忆，一次面临文理分科，她难以抉择。“我很迷茫，不知如何是好。我用周记的形式，倾诉心中的矛盾，等待着超爸的解救。几天后，周记发下，当我翻开本子，上面用红笔清晰地写着‘学文学理都一样，在哪都要努力，一切看自己的兴趣爱好，要对自己有信心。如果连选择学文学理的勇气都没有，以后还怎么学得好……’”

　　让每人都充满自信——“超爸”的神奇策略

　　“超爸”为给孩子们自信，变着法子玩策略。

　　吴超发现，班上的一个女同学不但学习困难而且不懂与别人交流。为掩饰自卑，她常做出一些过激的举动，如谈恋爱、泡网吧等。吴超让她担任团支书的职务，组织班里的各种活动。学校有什么比赛，有意让她参加，评比优秀和先进也都有意给她，目的是让她找回自信心。这个女孩后来考上了湖北民族学院。

　　“桎梏由心生”。考试考不好，有些同学见了老师连打招呼的勇气也没有。吴超有意地在卷面成绩上多打分，总给他感觉离高考上线的分数相差不大，然后吴超再帮他们“算账”，从哪方面复习，怎样做题可从卷面上再抠几分出来。长此以往，学生感觉自己总是在进步，高考上线似乎没那么难。

　　超爸常给他的孩子们奖励。一块从野外找回来的化石、一枚硬币、一支用过铅笔，都随时可能成为被他赋予“灵性”的奖品。当学生心事重重来找他，他会送一支铅笔，说是考上重点大学的学长留下的，很有灵气的。或者掏出口袋的硬币，说这是养了很久的，十分有灵气，考试不懂选哪题就抛硬币决定吧。

　　“番茄”们说，超爸不像老师，像一个一起玩、一起学习的老大。编辑:杨东作者:郭燕群