“山里人的好老师”(图)

　　“到山里去教书，让孩子们都能上学”

　　李月娥出生在山西神池县一个贫苦的农民家庭，1967年初中刚毕业就因能歌善舞被县剧团看中。正当她准备去剧团报到时，在宁武县硫磺沟村打石料的父亲对她说:“宁武山里缺教师，许多孩子因没教师上不了学!”父亲随口说的一句话让李月娥想起初二时的一次作文课:课堂上，老师让大家谈理想，同学们有的说要当作家，有的说要当飞行员……“谁愿意到农村当教师?”“我!”李月娥站起来大声回答道。想到此，李月娥下定决心:到宁武山里去教书，让所有的孩子都能上学!

　　第二天，年仅16岁的李月娥就随父亲步行三十多里山路摸黑来到位于芦芽山腹地的硫磺沟村。听说来了位老师，全村人都跑来看，热心的大娘拉着她的手唠个没完，还一个劲儿拉她到家里去吃饭。老支书还未见她，就派人去整修学校。但第二天一早，她就被眼前的景象惊呆了:全村三十多户人家被两条大沟分割在三个山梁上，一座破败不堪的小庙就是她将教书的学校。“回去到剧团当演员，还是留下来当教师?”李月娥犹豫了。但当她看到乡亲们一张张朴实的脸和一双双期盼的眼睛时，她把牙一咬，急忙到学校和大家一起整修教室。

　　“当老师，就当一个顶呱呱的好老师”

　　开学第一天，李月娥站在校门口等学生们来上学。应来三十多个，却只来了十几个。“不来的怎么办?”李月娥决定挨家挨户去找。“我家没钱交学费，行吗?”“行!”“我家离学校远，你能接送吗?”“能!”……很快，三十多个学生都回到了学校。

　　学生到齐了，但学校却没一分经费。为解决学生的学费、书本费和学校买粉笔的钱，李月娥利用休息时间，带领大一点的学生去山上挖药材、打山杏、采蘑菇。为保证学生能按时到校，她每天到山梁上接送学生。冬天下了雪，她一早就冒着寒风把路上的积雪清扫干净。夏天一发洪水，她每天都到沟里把学生背过河，放了学再把学生送过河。

　　山里的学生贪玩，李月娥就经常带学生去爬山。在山顶上，她指着远处给同学们讲大山外面的事:“北京是我们的首都，那里有雄伟的万里长城，有美丽的故宫，还有无数的高楼大厦和宽阔的马路，马路上各种各样的汽车跑得飞快，大家想去看看吗?”“想!”寓教于乐，一颗颗刻苦学习走出大山的种子在学生心中萌发。

　　一个人代五个年级的课，课堂上手忙脚乱，李月娥就跑上几十里山路去向老教师请教，同时反复琢磨自己的教学实践，看成功在什么地方，失败在什么地方，并把经验和教训记在笔记本上反复研究。实践探索使她很快成为当地有名的复式教学专家。1988年，她因创造了独特的复式教学法，被评为山西省特级教师。

　　“当老师，就当个顶呱呱的好老师!”李月娥从留在硫磺沟的那一刻起就抱定这样的目标。四十年来，硫磺沟小学不仅入学率、巩固率年年达到100%，教学质量也出奇得高:学生年年会考全乡之首。一个100多口人的小山村，考出了18名大学生中专生。

　　“既给山里人文化，还使山里人富裕”

　　优异的教学成绩使许多人羡慕，但并没有令李月娥陶醉。她发现:学校虽培养了大学生中专生但村里仍贫困落后，又思谋学校怎样改革，才能为村里为村民闯出一条致富的路来。她认为教育不仅要给山里人文化，还要给山里人富裕，便将农业技术课列为学校的正式课程，引导学生努力学习实用技术。

　　为激发学生的学习兴趣，她成立了珠算、书法、美术、舞蹈、农技等兴趣学习小组。学生尚丽华的母亲开小卖部需每月结账，李月娥就鼓励尚丽华参加珠算学习小组，现在三年级的尚丽华用珠算帮母亲结账，次次都结得分毫不差。学生秦丽英手巧，李月娥就把她编到编织组学习编织技术，秦丽英刻苦学习，9岁时就会织各种花样的帽子和手套。由于注重了技术教育，她教过的学生一不怕回农村，二回村后都能找到用武之地，都成为当地有名的致富能手。

　　李月娥认为，学校作为村里的一部分，应主动参与促进农村的“两个文明”建设，于是又办起了农民文化技术夜校，组织农民学时事、学政策、学技术。技术使村民有了致富本领，文化则让村民有了远大追求。现村里学习成风，50名青壮年劳力中，有28人自费外出学习过法律知识和实用技术，其中村委主任尚来金还自学取得了法律专业大学文凭。

　　李月娥在辅导学生