新华社北京9月7日电（记者吕诺、王娅妮）我国教师教育体系趋向开放，开始形成师范院校与综合性高校共同培养教师的新格局。2005年，培养本专科师范生的综合性非师范院校达到207所，培养的师范类毕业生占全国师范类毕业生总数的35％，非师范院校已经成为我国教师教育的一支重要力量。
这是教育部师范司司长管培俊7日在教育部举行的新闻发布会上介绍的。管培俊说，
我国教师教育改革取得积极进展，进入以提升层次、走向开放、优化结构、提高质量为主要特征的发展新时期。三级师范教育向两级过渡取得阶段性成效，教师教育办学层次整体提高。部分中师发展成师专或并入其他高校；部分师专发展成为地方性综合学院；本科师范院校得到进一步加强。1999年到2005年，我国高师本科院校由87所增加到96所；师范专科学校由140所减少到58所（其中新建17所）；中等师范学校由815所减少到228所（含幼师62所）。
管培俊说，教师培养培训相分离的状况也正在改变，教师教育开始呈现一体化的新趋向。普通师范院校更多地参与教师培训，大多成立教师培训专门机构。独立设置的教育学院正在减少，与普通师范院校资源整合的趋势明显。1999年到2005年，我国教育学院由166所减少到64所（其中省级教育学院19所），有55所教育学院合并到本科师范院校或与师专合并成立综合性本科院校，有42所改为师专或职业技术学院，另有一些改为教育研究院或撤销。目前有700多所教师进修学校与教研、电教等机构进行资源整合，形成上挂高师院校，下联中小学校，具有“小实体、多功能、广覆盖、大服务”特点的新型县（区）级教师学习与资源中心。
