随着高校扩招，大学生越来越多，本科教育成了大学教育新的课题。上周，2006年全国高等学校能源动力学科教学指导委员会第一次全体会议在杭州召开，共同探讨有关热能与动力工程专业人才培养的新思路，同时拉开了能源动力学科教学改革的序幕。“当前我国在读大学生2100万，居世界第一位，2006年又招了508万。人数虽然众多，但随着对人才培养要求的提高，目前的本科教育问题也暴露了出来。”教学指导委员会主任、中国工程院院士、浙江大学机械能源学院院长岑可法告诉记者，就目前的情况看，大学生的创新能力不够，实践
能力也比较薄弱，特别是实验和实习问题很多，“例如论文就是一个表现。目前中国的情况是，在影响排名前10%的国际一流期刊上发表的中国论文，每年以45%的速度增长，但同时，中国80%左右的国际论文分布在低被引区间和零被引区间。换言之，我国绝大多数国际论文只是发表而已，并没有引起同行关注，数量的增长远远超出质量的增长。这就说明我们创新能力不够。”
为此，在会议上，全国多所大学的能源动力学科负责人都提出了转变和改革的思路，但最终还是落在了“创新”上。
岑院士表示，今后对人才的培养方向，要在培养复合型人才的基础上向创新型人才转变，进行以创新为核心的素质教育。“为了培养出具有创新力的人才，我们教学指导委员会将会牵头组织编写有关能源动力工程创新课程方面的教材，突出能源动力创新思维的培养，以典型案例启发学生的创新意识；同时我们也会建议举办全国能源动力学科大学生创新大赛，来推动大学生创新能力的培养。”
据悉，目前包括浙江大学、清华大学、西安交通大学等在内的很多大学能源动力专业都已着手教学的改革措施。
来源：
每日商报
作者：
者金萍
